一流大学艺术类专业特色型研究生创新教育改革实践研究

发布时间：2020-12-22 11:55

　　近年来,随着创新教育被我国政府日渐重视,并已被放到国家战略地位,我国政府陆续出台多项政策促进我国研究生创新教育改革。高校是我国培养高素质人才的重要基地,对培养大学生的意识以及能力等方面是肩负重任的。艺术类专业特色型研究生作为高校创新教育的一个重要组成部分,同样任重而道远。尤其随着我国研究生创新教育的进一步普及,在一流学校中,艺术类专业特色型研究生的创新教育也越来越受到重视。本文将以一流大学为例,对艺术类专业研究生教学改革的现状以及问题进行分析,然后对一流大学艺术类专业研究生教学改革模型进行探讨,提出一流大学艺术类专业研究生教学改革实践的相关建议,希望为我国高层次专门艺术人才培养做出贡献。 

【文章来源】：戏剧之家. 2020年32期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、一流大学艺术类专业研究生教学改革现状及问题
    （一）一流大学艺术类专业研究生教学改革现状述评
    （二）一流大学艺术类专业研究生教学改革问题分析
二、一流大学艺术类专业研究生教学改革模型
    （一）借鉴国外一流大学艺术类专业研究生教学改革经验
    （二）一流大学艺术类专业研究生教学改革的目标与定位
    （三）一流大学艺术类专业研究生教学改革教学模式构建
三、一流大学艺术类专业研究生教学改革实践
    （一）一流大学艺术类专业研究生教学与创新竞赛深度融合
    （二）一流大学艺术类专业研究生教学与地域文化深度挖掘
    （三）一流大学艺术类专业研究生教学与艺术惠民深度融合
    （四）一流大学艺术类专业研究生教学与国际前沿深度接轨
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生教育中的艺术创新——八大美院展央美获奖学生作品有感[J]. 齐鹏.  艺术工作. 2018(06)
[2]高等院校艺术专业研究生创新教育培养的三重维度探析[J]. 夏晋.  美术教育研究. 2018(14)
[3]跨界、多维、共融的社会创新设计——美国纽约视觉艺术学院DSI研究生教育特色[J]. 成朝晖.  南京艺术学院学报(美术与设计). 2017(05)
[4]艺术类研究生创新教育探究[J]. 周越,董是非,蒋小汀.  设计. 2017(09)
[5]基于艺术硕士研究生培养基地建设的创新教育探索[J]. 梁小雁.  美术教育研究. 2016(06)



本文编号：2931723