大学技术转移研究 ——基于知识的视角

发布时间：2020-12-23 04:41

　　随着大学在区域创新系统中的重要性越来越大,关于大学技术转移的研究逐渐增多。在我国,关于大学技术转移的研究还是多基于原有技术转移的理论范畴,从知识管理角度研究大学技术转移还并不多见,因此,在新的形势下引入知识管理并展开对大学技术转移的研究非常必要。本文从知识的视角,认为大学技术转移中的转移只是手段,而最终实质是通过大学和企业自身知识的增长,来提升双方的创新能力。在此基点之下,本文逐步探讨大学技术转移的各种因素,认为大学的技术转移主要受到环境因素、主体因素、客体因素和情境因素的影响。对于大学技术转移的动力分析,本文结合信息经济学中的博弈理论,建立了大学技术转移博弈模型,并指出企业自身的吸收能力、大学的知识投入量和比例(指显性知识和隐性知识的比例)、产学结合组织的新知识创造能力和大学贡献知识的透明程度影响着企业对大学知识转移路径的选择。基于界面理论,本文对大学技术转移中的渠道和界面进行了分析,并指出在大学技术转移的过程中,相对于大学系统和企业系统,还存在着一个大学企业球形界面系统,这个系统在知识转移过程中起到阀门的作用,该系统运转的好坏直接影响着大学技术转移的效率。在此分析的基础上,建立了大... 

【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：160 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

大学创新能力示意图

另一方面是指大学优化配置各种资源，组织协调科技人才创新化创新能力、知识创新能力、技术创新能力与创新型人才培养能力等各种力，实现创新能力的组合优化的能力。2、企业的创新能力模型对于企业核心能力的描述，我们引入 Durand[144]（1998）的核心能力三型，如下图所示。

经过上面的分析，我们认为大学技术转移的实质就是通过技术转移，大企业的核心能力都能得到持续不断地增长，大学和企业技术转移的过程也是和企业核心能力得到持续增长的过程。在这个过程中，知识的获取、知识的应用以及组织的学习都和核心能力长紧密相关。大学技术转移为大学和企业的知识获取提供了非常方便的路Badaracco and Hamel(1991)认为尽管 R&D 在知识获取方面已经被认为是一键的不可缺少的企业竞争优势产生的因素，但是通过合作中的“干中学”或中学”还是为企业提供了学习和内化来自其它知识主体的知识等潜在的方过合作获得知识和技能可以加速企业的信息聚集和学习能力，这种来自合作或竞争对手的知识的内化不仅有助于衡量学习效果，而且有助于评价与其它技能和能力相联系的因果含糊的程度。另外，获取知识的目的是通过组织学知识应用于实践中，并将其转化为企业的核心能力。这就涉及到企业内促进和实践的能力。这种在企业内部的实践可能有两种不同的类型，第一种类型到围绕产品和过程的导致技术或市场突破的方法和概念；另一种类型的实践


本文编号：2933091