研究型大学学科组织创新研究

发布时间：2020-12-23 06:40

　　在知识经济时代，知识创造和人才培养对建设国家创新体系提出了新要求。研究型大学在国家创新体系中发挥着十分重要的作用。在我国高等教育宏观结构性调整已经基本完成的情况下，高校内部的学科建设和组织结构调整工作成为了新的战略发展期的重要课题。而当前在研究型大学中，学科建设发展过程中存在着一系列的问题，反映出对学科规律性问题的研究存在不足，影响到对学科本质的把握，需要进行系统的、结合管理科学和教育科学的深入研究来加以解决。 本文的逻辑框架是：基于学科的基本范畴，明确学科问题在整个国家科技和教育体系中的重要地位和作用，从组织和组织创新理论角度出发，提出学科组织创新和学科组织核心能力的重要概念，明确提出学科组织创新是研究型大学改革与发展的本质。论文分析了学科组织要素，提出以提升学科组织核心能力为目的的学科组织创新理论模式，包括学科组织战略、结构和文化创新。并运用国内外知名研究型大学学科组织创新的案例实证研究、学科组织要素和学科组织创新的调查统计分析、学科组织创新的系统动力学模型构造等研究途径，深入研讨通过学科组织创新和学科组织要素建设以提升学科组织核心能力，促进研究型大学学科建设发展的根本途径。... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：166 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
第一章 绪论
    第一节 研究背景
        一、 知识经济的时代背景与特征
        二、 国家创新体系（NIS）
        三、 研究型大学在国家创新体系中的作用
    第二节 问题的提出
        一、 学科在研究型大学中的地位和作用
        二、 研究型大学学科建设与发展面临的新形势
        三、 研究型大学学科建设发展中存在的问题
        四、 研究型大学学科的深层次问题
    第三节 研究目的、研究方法和研究思路
        一、 研究目的
        二、 论文研究方法
        三、 论文研究的创新点
        四、 论文的研究结构
    本章小结
第二章 研究基础:理论综述
    第一节 有关学科的理论研究综述
        一、 学科概念的研究
        二、 有关学科的发展历程研究
        三、 有关学科分类结构的研究
        四、 有关跨学科问题的研究
    第二节 关于大学学科组织结构及其形式的研究
        一、 有关大学学科组织结构历史发展的研究
        二、 有关大学学科组织结构形式的研究
        三、 我国大学学科组织结构现状
        四、 矩阵式组织结构理论
        五、 矩阵式组织结构与大学的联系
    第三节 组织与组织创新理论研究综述
        一、 组织的概念
        二、 组织创新理论研究
        三、 关于组织战略的研究
    本章小结
第三章 学科组织及其核心能力
    第一节 学科问题研究的本质:学科组织
    第二节 学科组织的要素
        一、 学科组织战略
        二、 学科组织结构
        三、 学科组织流程
        四、 学科组织人才队伍
        五、 学科组织文化
        六、 学科组织物质技术基础
    第三节 学科组织核心能力
        一、 核心能力理论溯源
        二、 核心能力的概念
        三、 学科组织核心能力
    本章小结
第四章 研究型大学学科组织创新理论模式
    第一节 学科组织战略创新
    第二节 研究型大学学科组织结构创新
        一、 对学科组织结构创新的新要求
        二、 基于矩阵组织结构理论的研究型大学学科组织结构创新
        三、 大学研究院--系统型组织形式
    第三节 学科组织文化创新
        一、 以促进学科交叉综合和发展为目的的学科组织文化创新
        二、 以协调行政权力和学术权力关系为目的的学科组织文化创新
    本章小结
第五章 研究型大学学科组织创新的案例研究
    第一节 案例研究对象的背景情况
        一、 德国柏林工业大学
        二、 日本东京大学
        三、 美国麻省理工学院（MIT）
        四、 浙江大学
    第二节 研究型大学学科组织创新案例分析
        一、 学科组织战略创新案例分析
        二、 学科组织结构创新案例分析
        三、 学科组织文化创新案例
    第三节 学科组织要素案例分析
        一、 学科组织流程
        二、 学科组织人才队伍
        三、 学科组织物质技术基础
    本章小结
第六章 研究型大学学科组织创新的统计分析
    第一节 调查方法与问卷设计
        一、 调查方法
        二、 问卷设计
    第二节 调查结果基本汇总
    第三节 调查结果的统计分析
        一、 学科组织要素分析
        二、 跨学科建设的有效手段分析
        三、 学科组织效率的相关分析
    本章小结
第七章 研究型大学学科组织创新的系统模型分析
    第一节 复杂科学理论
        一、 复杂科学的基本概念与发展
        二、 复杂科学理论对学科组织问题研究的适用性
    第二节 学科组织发展的有关规律
        一、 协同:学科组织发展的规律
        二、 学科组织发展中的支配原理和序变量
    第三节 学科组织创新的系统动力学模型
        一、 系统动力学
        二、 建立学科组织创新的系统动力学模型
        三、 部分学科组织创新因素对学科核心能力的作用分析
    本章小结
第八章 结论与展望
    一、 论文的主要结论
    二、 未来研究的展望
致谢
参考文献
附件
    附件1 学科问题的调查问卷
    附件2 德国柏林大学学系和研究所设置情况
    附件3 MIT的学科设置


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论学科文化在学科建设中的地位和作用[J]. 刘慧玲.  现代大学教育. 2002(02)
[2]我国名牌大学离世界一流有多远[J]. 刘念才,程莹,刘莉,赵文华.  高等教育研究. 2002(02)
[3]论高校学术梯队[J]. 唐余明.  江苏高教. 2002(01)
[4]高校科技活动机构的现状与前景探析业[J]. 高校R&D资源清查课题组.  中国高等教育. 2001(20)
[5]正确处理科学研究、成果转化、校办企业和产业化的关系──21世纪高等教育发展的一个重要趋势[J]. 蔡克勇.  教育发展研究. 2001(10)
[6]交叉学科研究与教育:21世纪一流大学的必然选择[J]. 陈其荣,殷南根.  研究与发展管理. 2001(03)
[7]试论高校课程与文化科学知识的关系[J]. 王伟廉.  现代大学教育. 2001(03)
[8]我国研究型大学战略发展的思考[J]. 潘永华.  教育发展研究. 2001(05)
[9]比较教育学的学科同一性危机及其超越[J]. 项贤明.  比较教育研究. 2001(03)
[10]发展方兴未艾 改革任重道远——全国高校科技产业调研报告[J]. 陈清龙.  中国高等教育. 2001(Z1)



本文编号：2933249