多元化教学模式在深静脉血栓超声诊断教学上的应用

发布时间：2020-12-26 16:01

　　探讨多元化教学模式在深静脉血栓超声诊断教学上的应用效果,为临床教学实践提供理论依据。文章探索多元化教学模式在深静脉血栓超声诊断教学模式的应用效果。将2019年12月在山东大学附属山东省立第三医院的30名院特检科实习同学,随机分为对照组和观察组,每组均为15名,进行深静脉血栓的超声诊断教学,对照组采用传统教学模式,观察组采用多元化教学模式,记录并对比两组实习同学的学习效果。观察组实习同学对于深静脉血栓的理论基础知识和超声诊断技能的考核结果明显优于对照组。观察组实习同学对深静脉血栓理论知识重点和超声诊断难点的掌握程度均高于对照组,学习积极性也好于对照组,两组结果差异具有统计学意义(P<0.05)。多元化教学模式应用于深静脉血栓的超声诊断教学实践中,不仅可以有效夯实专业理论基础,提高超声诊断能力,还可以提升学习兴趣,增强自主学习的能力,从而提高临床实践教学效果,值得在临床教学中推广应用。 

【文章来源】：高教学刊. 2020年33期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概述
二、资料与方法
    （一）数据资料收集与整理
    （二）教学方法
        1. 道具讲解式原理理解。
        2. 多媒体教学融合的教学模式：
        3. 实践技能的实际操作引导：
        4. 问题导向教学。
三、教学效果分析
    （一）统计学分析
    （二）结果讨论
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元化教学模式在妇产超声教学中的应用[J]. 曾靖,张晓滨,刘羽.  中国继续医学教育. 2019(33)
[2]探讨多学科融合教学模式在超声医学本科教学中的应用[J]. 李艳红,刘丽云,穆玉明.  新疆医科大学学报. 2019(08)
[3]PACS系统在超声诊断学见习教学中的应用[J]. 王朝歆,王超,李文华,杨玲,赵晖,刘艳,薛晓轩,苑舒淇.  临床合理用药杂志. 2019(19)
[4]基于SPOC的混合教学模式在超声诊断学教学中的应用[J]. 孙立涛,吴言,李晓莹,张爽.  卫生职业教育. 2019(13)
[5]问题导向教学法在超声诊断学教学中的应用[J]. 王朝歆,杨玲,赵晖,李文华,王超,刘艳,薛晓轩,苑舒淇.  临床合理用药杂志. 2018(31)
[6]多元化教学模式在临床药学教学中的应用研究[J]. 王祎,李季.  中国继续医学教育. 2018(07)
[7]超声模拟系统辅助多元化教学模式的应用[J]. 杨炜,赵美丽,陈松旺,吴有志.  医疗装备. 2016(21)
[8]基于T-PACS平台的多元化教学模式在超声影像学临床教学中的应用[J]. 周佳,李柳军,李媛,胡子旺,文兰,贺军.  当代教育理论与实践. 2016(07)



本文编号：2940018