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中国高等教育大众化发展模式的转变

发布时间:2020-12-26 19:38
  世界高等教育大众化可以大致分为主动型的高等教育大众化模式和被动型的、追赶型的高等教育大众化模式。中国高等教育正在摆脱追赶型大众化模式的某些特征,由外延式扩张开始走向了质量提升的内涵式发展道路,开始由追赶型、被动型的模式向主动型的模式转变。在全面建成小康社会,基本实现教育现代化的时代背景下,中国高等教育可以成功跨越追赶型高等教育大众化的某些困境,建立起中国特色现代高等教育。 

【文章来源】:清华大学教育研究. 2014年01期 北大核心CSSCI

【文章页数】:11 页

【文章目录】:
一、世界高等教育大众化的两种模式
二、世纪之交的中国高等教育大众化
三、中国高等教育大众化发展模式的转变
四、中国高等教育大众化发展展望


【参考文献】:
期刊论文
[1]高等教育支出与产出:错综复杂的关系[J]. 贝努瓦·米洛特,李璐.  北京大学教育评论. 2013(02)
[2]教育如何适应未来——以美国教育为背景的探讨[J]. 亨利·M·列文,由由.  北京大学教育评论. 2013(02)
[3]中日韩经济发展方式的比较与启示[J]. 刘文,王静.  山东社会科学. 2011(07)
[4]2020年我国高等教育规模预测分析[J]. 纪宝成.  中国人民大学教育学刊. 2011(01)
[5]多样性:欧洲高校分类的灵魂[J]. 谢亚兰,刘莉,刘念才.  比较教育研究. 2010(04)
[6]中国高等教育财政投入的国际比较研究[J]. 岳昌君.  比较教育研究. 2010(01)



本文编号:2940345

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