我国航海类专业学生荣誉观的培养

发布时间：2021-01-09 03:59

　　荣誉观属于伦理学范畴，是在一定的历史条件和社会关系的基础之上产生的，它一方面指引着人们树立正确的世界观和人生观，另一方面又受世界观和人生观的制约。航运事业是我国面向国际社会的一个重要窗口，船员的精神面貌体现着中华民族的形象。在航海活动中，船员总是用一定的道德准则去衡量别人和自己的行为和思想。他们能否正确树立荣誉观，不仅影响着他们自身科学人生观和价值观的养成，也决定了我国航运事业发展速度的快慢以及国际政治经济文化交流工作的成败。高等院校作为培养我国海运事业未来生力军的主阵地，其重要的一项任务就是培养航海类专业学生正确的荣誉观，这要求他们不仅从理论上进行宣传教育，更重要的是建立科学规范又切实可行的制度来保障荣誉观培养工作的实施，进而使学生在根本上认识到树立正确荣誉观的基本内涵和其重要性。 本文吸收了航海类专业学生荣誉观课题研究的成果，融思想性、知识性、实践性三位一体。首先，利用“两课”教学的理论平台和组织各种航海活动，着重在知、信、专业下功夫，坚定航海类专业学生树立正确荣誉观的信念；其次，重视荣誉观培养的制度建设，通过各种评价制度和激励制度让航海类专业学生明白其担负的历史使命及专业的... 

【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 航海类专业学生荣誉观培养的概述
    1.1 荣誉观的概述
        1.1.1 荣誉观的概念
        1.1.2 荣誉观的内容
    1.2 航海类专业学生荣誉观的概述
        1.2.1 航海类专业学生荣誉观的概念
        1.2.2 航海类专业学生荣誉观的内容
    1.3 航海类专业学生荣誉观培养的概述
        1.3.1 航海类专业学生荣誉观的培养的概念
        1.3.2 航海类专业学生荣誉观培养的理论依据
        1.3.3 航海类专业学生荣誉观培养的紧迫性
        1.3.4 航海类专业学生荣誉观培养的意义
第2章 航海类专业学生荣誉观的现行培养
    2.1 航海类专业学生荣誉观的教育
        2.1.1 荣誉观教育的基础建设
        2.1.2 荣誉观教育的教学模式
    2.2 航海类专业学生荣誉观的制度
        2.2.1 荣誉观制度的概念和意义
        2.2.2 荣誉观制度的具体内容
    2.3 荣誉观制度存在的问题与分析
        2.3.1 荣誉观制度的实施评价
        2.3.2 荣誉观制度的问题分析
第3章 新时期航海类专业学生荣誉观培养的创新思考
    3.1 借鉴国外航海类专业院校荣誉观培养工作的先进经验
        3.1.1 荣誉准则的内容语言简练、意义深远
        3.1.2 荣誉组织机构采取学生自治原则、职责分工明确
        3.1.3 违反荣誉准则的调查处理工作公正透明
    3.2 在学校的各项基础工作中蕴含荣誉观培养的理念
    3.3 在荣誉观培养的过程中重视制度上的改进和完善
    3.4 探索合理的激励方式，为学生荣誉观培养工作增加新的内容
结论
攻读学位期间公开发表论文
致谢
研究生履历


【参考文献】：
期刊论文
[1]深入开展社会主义荣辱观教育,扎实做好高校德育工作——在“树立社会主义荣辱观与高校德育论坛”上的讲话参考稿[J]. 李卫红.  思想教育研究. 2006(05)
[2]美国航海类学生荣誉教育[J]. 隋雪梅,武元凯.  航海教育研究. 2005(03)
[3]船员综合素质的培养与船舶安全[J]. 张钢.  航海教育研究. 2005(03)
[4]新形势下加强和改进航海类专业学生思想政治教育的对策研究[J]. 郭海侠,王昭翮.  航海教育研究. 2005(02)
[5]高职学生管理中有效运用激励方式的探讨[J]. 林阳.  武汉交通职业学院学报. 2005(02)
[6]关于航海院校开展心理健康教育的思考[J]. 王焰.  航海教育研究. 2003(03)
[7]也谈加强航海院校校园文化建设[J]. 董丽梅.  航海教育研究. 2003(02)
[8]提高航海院校学生思想道德素质探讨[J]. 史春林.  交通高教研究. 2002(02)
[9]国外航海教育管窥[J]. 陈一端.  航海教育研究. 2000(04)
[10]海事大学半军事管理回顾与思考[J]. 王乃超,王昭翮,王庆全.  航海教育研究. 1995(04)



本文编号：2965927