电类专业高等数学精准教学的实践探索

发布时间：2021-01-12 11:19

　　基于高等数学教学过程中出现的种种问题,文章以精准教学理念为切入点,从教学内容、教学方法、教学评价等方面对电类专业的高等数学实施精准教学改革,以实现教学效果的最优化。精准教学改革举措包括:编写对接专业的教材、设计匹配专业的教案、提供适应专业的专题复习;以兴趣为导向,激发学生学习的热情;多样化的教学方法体现学生的主体地位;多元化的评价推进精准教学改革。最后通过实践验证精准教学实施的显著效果。 

【文章来源】：高等理科教育. 2020,(05)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

电类精准教学实践举措

【参考文献】：
期刊论文
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[2]应用型人才培养模式建构的路径选择——基于目标管理的视角[J]. 宫珂.  高等理科教育. 2018(02)
[3]论高等数学教学从学术形态向教育形态的转变[J]. 张锐,杨敏,李树海,谢建民.  高等理科教育. 2018(02)
[4]有效教学新视域——“精准教学框架”述要[J]. 丁旭,盛群力.  课程.教材.教法. 2017(07)
[5]“6+1”多元化考核模式的研究与实践[J]. 刘广孚,任旭虎,刘润华.  高等理科教育. 2016(06)
[6]“以学生为中心”的本科教学改革刍议[J]. 周海林.  高等理科教育. 2016(01)
[7]提升本科人才培养质量 创建世界一流大学[J]. 黄明东,李炜巍,张娟.  中国大学教学. 2016(01)
[8]高等数学教学中数学思想的渗透[J]. 张谋,魏曙光,易正俊.  高等理科教育. 2015(03)
[9]基于“以学生为本”的高校课程改革探析[J]. 董凌波.  高等理科教育. 2013(01)



本文编号：2972758