新工科建设背景下的ICT人才培养研究与实践——以昌吉学院为例

发布时间：2021-01-12 21:38

　　新工科建设是高等工程教育领域深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,主动应对新一轮科技革命与产业变革,进一步创新工科人才培养机制的重要举措。这其中,新工科ICT人才的培养备受高校和社会各界的关注。文章依据相关政策文件详细阐述了新工科建设的内涵及顶层设计,遵循地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用这一新工科建设的根本要求,立足地方和昌吉学院实际,通过校企深度融合的新工科ICT专业建设,进一步提升了学院的ICT专业建设水平和人才培养质量。 

【文章来源】：昌吉学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新工科概念及其内涵
二、新工科建设的顶层设计和政策引领
    （一）地方高校转型发展
    （二）深化产教融合
三、新工科ICT专业建设的时代背景
四、立足地方的新工科ICT人才培养实践
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新工科”建设的理念内涵及模式综述[J]. 杨宗仁.  兰州交通大学学报. 2019(06)
[2]产教融合下新工科ICT人才培养路径探索[J]. 王桂林,林金朝,胡学刚.  中国高校科技. 2019(05)
[3]以产教融合为核心机制推进应用型人才培养改革[J]. 王秋玉.  长春教育学院学报. 2018(09)
[4]新经济、新业态、新技术呼唤新职教[J]. 俞仲文,丁艳.  高等工程教育研究. 2018(02)
[5]新工科:从理念到行动[J]. 叶民,孔寒冰,张炜.  高等工程教育研究. 2018(01)
[6]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[7]面向未来的中国新工科建设[J]. 林健.  清华大学教育研究. 2017(02)



本文编号：2973590