区域高等教育联动改革与协调发展的经济意义——基于长三角地区的分析

发布时间：2021-01-13 03:17

　　高等教育联动改革与协调发展是区域经济发展到一定阶段的必然要求。新世纪以来,在政府主导、社会推动、高校参与下,长三角地区通过举办教育论坛、开展校对校交流、签订教育合作协议等,进行联动改革的积极探索和实践。高等教育联动改革和协调发展有利于教育资源整合和结构优化,有利于促进区域经济一体化,有利于推动区域经济结构调整和产业升级,是我国经济、人才、教育等发展战略的重要举措和推动力。 

【文章来源】：清华大学教育研究. 2012,33(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、区域高等教育联动改革与协调发展的内涵
二、长三角地区高等教育联动改革与协调发展的实践探索
    1. 政府发挥主导作用, 建立区域联动改革与协调发展的机制、制度与组织保障
    2. 社会研究与评估机构积极参与, 推动联动改革与协调发展走向深入
    3. 高等院校在联动改革和协调发展中发挥主体作用
    4. 人才资源和毕业生就业共同市场的形成, 有力推动了区域合作与协调发展
三、区域高等教育联动改革和协调发展的经济意义
    1. 高等教育联动改革和协调发展有利于促进区域经济一体化
    2. 高等教育联动改革和协调发展有利于区域高等教育资源整合和结构优化
    3. 高等教育联动改革与协调发展有利于促进区域经济结构调整和产业升级
    4. 省际高等教育联动改革与协调发展是实现区域发展总体战略的重要举措
    5. 高等教育联动改革和协调发展是实现人才强国战略和高等教育强国战略的重要推动力


【参考文献】：
期刊论文
[1]以项目为载体,加快长三角地区教育联动发展[J]. 杨湘宁,冯大生,魏所康,徐家仁,褚天生,刘满初,高锡鹤,赵华,徐明,崔柏君,殷建华,张晓霞,马晓燕.  教育发展研究. 2009(Z1)
[2]以改革为动力,构建长三角教育一体化发展平台[J]. 夏建勇,茹惠祥,方展画,高宁,李明华,祝鸿平.  教育发展研究. 2009(Z1)
[3]博洛尼亚进程述论[J]. 杨天平,金如意.  华东师范大学学报(教育科学版). 2009(01)
[4]整合与联动:打造长三角高等教育发展极[J]. 龚放.  教育发展研究. 2004(01)



本文编号：2974102