我国体育院校竞技拉丁舞成套动作编排的研究

发布时间：2017-04-10 19:38

  本文关键词：我国体育院校竞技拉丁舞成套动作编排的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在体育舞蹈自1986年传入中国的30年以来,体育舞蹈事业得到了蓬勃发展,越来越多的人喜欢上了这项集体育、舞蹈、音乐、艺术于一体的运动,其中拉丁舞具有着浓郁的拉丁色彩,丰富的髋部动作和狂野的拉丁风情尤其博得了年轻人的喜爱。从1960年国际体育舞蹈比赛中的拉丁舞正式成为世界公认的比赛项目至今,拉丁舞经历了几十年的变化和发展,随着我国竞技拉丁舞水平的不断提高和对它的深入认识,特别是各体育院校拉丁舞项目的蓬勃发展,使得对竞技拉丁舞的编排水平也有着更高的要求。项目发展的初级,基本上都是对国外拉丁舞顶级高手视频的拷贝,由于起步较晚,国情文化和学校管理理念不同,致使我国体育院校拉丁舞选手成套动作的编排,有些生搬硬套和死记硬背的感觉,叫人觉得不伦不类。因此,提高我国体育院校拉丁舞选手的业务水平,不能仅仅更新和完善技术,编排水平的提高也很有必要。 本研究以参加2013年全国体育院校体育舞蹈锦标赛拉丁舞甲组选手成套动作编排的构成结构和编排的创新性为理论研究对象,以我国体育院校优秀选手和世界顶级拉丁舞选手的成套动作为数据调查和分析对象,运用文献资料、专家访谈、问卷调查、录像分析等综合研究方法进行研究,研究内容包括基本特征与原则、编排的主体与结构关系、构成的要素及结构关系、编排的程序与方法等方面进行研究。 研究结果表明,要使我国体育院校竞技拉丁舞成套动作编排进一步发展,有必要进行以下几点改善措施： ①完善竞技拉丁舞教练员结构素质是我国体育院校发展成套动作编排的必然趋势。 ②提升拉丁舞选手的基本竞技能力(体能和体能技能因素)对拉丁舞选手完成成套动作的优劣起着至关重要的作用。 ③成套动作编排主要是从成套难度、音乐配合、舞蹈服饰、化妆技巧、和竞技性几个方面进行创新。 ④与国际化接轨,加强国际之间的交流与合作,是我国体育院校竞技拉丁舞发展的必经之路。 针对我国体育院校拉丁选手发展的实际情况与成套编排的发展趋势,为了尽快赶上世界先进水平,提出了一些建议和对策,以期能够为我国体育院校拉丁舞选手成套动作编排的进一步发展提供一些参考。
【关键词】：体育院校 竞技拉丁舞 成套动作 编排
【学位授予单位】：西安体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J722.8-4;G642
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1、前言9-12
• 1.1 选题背景9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 拉丁舞相关概念9-12
• 1.3.1 竞技拉丁舞的特点10-11
• 1.3.1.1 具有丰富的内涵和鲜明的表达形式10-11
• 1.3.1.2 音乐节奏快、动感强11
• 1.3.1.3 运动强度大、技术要求高11
• 1.3.2 拉丁舞在我国的发展11-12
• 2、文献综述12-15
• 2.1 关于拉丁舞成套动作内容的相关理论研究12-13
• 2.2 关于拉丁舞成套动作编排中对音乐使用的研究13-14
• 2.3 关于拉丁舞成套动作编排艺术表现力的研究14-15
• 2.4 关于拉丁舞成套动作编排美学的研究15
• 3、研究对象与方法15-18
• 3.1 研究对象15-16
• 3.2 研究方法16-18
• 3.2.1 文献资料法16
• 3.2.2 专家访谈法16
• 3.2.3 问卷调查法16-17
• 3.2.3.1 问卷设计16-17
• 3.2.3.2 问卷的效度检验17
• 3.2.3.3 问卷的发放与回收17
• 3.2.4 现场观摩、录像统计法17-18
• 3.2.5 数理统计法18
• 4、研究结果与分析18-38
• 4.1 竞技拉丁舞成套动作编排的依据18-19
• 4.1.1 根据不同对象的特点18
• 4.1.2 根据国际发展的趋势18
• 4.1.3 根据体育美学的形式美法则18-19
• 4.1.4 根据竞技拉丁舞竞赛规则进行编排19
• 4.1.4.1 竞技拉丁舞竞赛特点19
• 4.1.4.2 合理利用竞赛规则进行编排19
• 4.2 竞技拉丁舞成套动作的编排要素19-21
• 4.2.1 动作要素19-21
• 4.2.1.1 技术动作的分类20
• 4.2.1.2 成套动作中技术动作的容量20-21
• 4.2.2 音乐要素21
• 4.2.3 节奏要素21
• 4.3 竞技拉丁舞成套动作创编的过程21-23
• 4.3.1 编排的构思阶段21-22
• 4.3.2 编排的实施阶段22-23
• 4.3.3 成套动作的整合、修饰阶段23
• 4.4 我国体育院校拉丁舞成套动作编排水平现状23-26
• 4.4.1 较高水平的成套动作编排——以部分优秀拉丁舞选手为例23-25
• 4.4.1.1 成套动作编排较有科学性23
• 4.4.1.2 成套动作编排较有观赏性23-24
• 4.4.1.3 成套动作编排较有个性化24
• 4.4.1.4 成套动作编排较有超前性24
• 4.4.1.5 成套动作编排较有可行性24
• 4.4.1.6 成套动作编排较有创新性24-25
• 4.4.2 体育院校拉丁舞低组别成套动作编排中存在的问题25-26
• 4.4.2.1 基本舞步的串联大多缺乏艺术性25
• 4.4.2.2 成套动作大多缺乏过渡与连接动作25
• 4.4.2.3 成套动作中舞伴之间配合不够默契25-26
• 4.4.2.4 成套动作难度偏低26
• 4.4.2.5 成套动作中对音乐节奏处理不合理26
• 4.5 影响成套动作编排水平的因素26-35
• 4.5.1 影响教练员编排能力的因素27-33
• 4.5.1.1 影响教练员编排能力的主观因素27-30
• 4.5.1.2 影响教练员编排能力的客观因素30-33
• 4.5.2 影响选手完成成套动作编排水平的因素33-35
• 4.5.2.1 选手的体能素质34
• 4.5.2.2 选手的技能素质34-35
• 4.5.2.3 选手的文化知识和艺术修养35
• 4.6 提升我国体育院校拉丁舞编排水平的途径35-38
• 4.6.1 提高教练员的专业知识和艺术修养35
• 4.6.2 完善教练员能力结构35
• 4.6.3 提高选手必备的专业素质35-36
• 4.6.4 强化选手体能和技能方面的素质训练36
• 4.6.5 从编排创新性上进行提高36-38
• 4.6.5.1 动作难度的创新36-37
• 4.6.5.2 音乐在成套动作中的创新37
• 4.6.5.3 舞蹈服饰的创新37
• 4.6.5.4 化妆技巧的创新37
• 4.6.5.5 竞技性的创新37-38
• 4.6.5.6 加大学校方面关于拉丁舞项目的投入38
• 4.6.5.7 同国际化接轨38
• 5、结论和建议38-40
• 5.1 结论38-39
• 5.2 建议39-40
• 致谢40-41
• 参考文献41-43
• 附件43-47
• 攻读学位期间取得的研究成果47-48

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本文编号：297453