“认识武汉”系列公选课中蕴含“课程思政”价值探究

发布时间：2021-01-17 11:00

　　"课程思政"旨在构建全方位、全过程的大学生思想政治教育育人机制,切实提升思想政治教育的导向性、有效性。大学生公共选修课是"课程思政"建设中的重要组成部分,但在现阶段,大学生公选课中"课程思政"所表达和传递的价值呈现碎片化与混乱化的情况。因此,需要完整地界定大学生公共选修课中的"课程思政"价值维度。在阐述"课程思政"的理论基础上,以武汉地区高校开设的"认识武汉"大学生公共选修课为研究视角,深入分析大学生公共选修课中"课程思政"的内在价值,提出"课程思政"体现的价值维度是信仰价值、逻辑价值和实践价值。希望通过相关的探讨,为我国的大学生公共选修课中的"课程思政"建设能够提供有益的借鉴。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“课程思政”的理论概述
    （一）“课程思政”的内涵和由来
    （二）“课程思政”的价值和目标
二、“认识武汉”大学生公选课概述
    （一）“认识武汉”大学生公选课开设的必要性
    （二）“认识武汉”大学生公选课的发展现状
        1.纳入高等教育课程体系,进行系统教学
        2.以实践感知为依托,贯彻思想政治价值教育
    （三）“认识武汉”大学生公选课的特点
三、大学生公共选修课“课程思政”建设中的价值维度探索
    （一）大学生公共选修课“课程思政”建设中意蕴的信仰价值
        1.坚持马克思主义在高校意识形态领域的主导地位
        2.坚持新时代中国特色社会主义信仰
    （二）大学生公共选修课“课程思政”建设中意蕴的逻辑价值
        1.大学生公共选修课“课程思政”内容逻辑的正确性
            （1）大学生公共选修课“课程思政”内容建构逻辑
            （2）大学生公共选修课“课程思政”内容含蕴逻辑
        2.大学生公共选修课“课程思政”形式逻辑的科学性
    （三）大学生公共选修课“课程思政”建设中的实践价值
        1.“大学生公共选修课课程思政”实践价值的落脚点
            （1）“课程思政”开始时便是以思想政治教育课程改革为出发点,本身有其实践价值
            （2）“课程思政”在实践完成后,对预期目标的完成程度的衡量,在于实践的作用主体是否将课程当中的思想政治内容与精神不仅内化于心,更要外化于行
        2.大学生公共选修课“课程思政”实践开展方式
            （1）有效结合第一课堂与第二课堂
            （2）实现线上与线下相互融合
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论马克思主义人学对大学生价值教育的实践要求[J]. 李斌雄,许桂芳.  学校党建与思想教育. 2018(07)
[2]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)
[3]大学学术文化与大学学术生产力[J]. 陈何芳.  高等教育研究. 2005(12)
[4]中国特色社会主义信仰结构论[J]. 李吉.  毛泽东思想论坛. 1997(02)



本文编号：2982749