文学类专业民俗学课程教学刍议

发布时间：2021-01-17 15:11

　　"作为方法的跨学科",一方面在于强调民俗学的交叉学科特征,并将之视为文学类专业学生相关教学的工具和路径,另一方面在于开拓文学研究的民俗学视野。相应的是,作为一名文学类专业民俗学课程教师,至少应该保证两个方面的平衡:一方面,大可不必囿于人为划定的学科分野,另一方面,在教学过程中仍要凸显"民俗"之为"学"。 

【文章来源】：文学教育(上). 2020,(11)

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【参考文献】：
期刊论文
[1]论清代迁浙徽州宗族总集中的本源认同与世家创构——以朱氏《新安先集》为中心[J]. 史哲文.  浙江师范大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]论家族文化传统与君子文化体系——兼谈“君子”对弘扬传统文化的独特意义[J]. 史哲文.  社会科学论坛. 2019(03)



本文编号：2983106