高校学生党建中辅导员的角色融入——基于辅导员兼任学生党支部书记的视角

发布时间：2021-01-18 21:45

　　辅导员兼任学生党支部书记逐步成为高校学生基层党务工作者配置的一种常态。辅导员融入学生党建角色存在着角色认知偏差和角色技能不佳等自身内部问题,外部存在党建与业务的贯通障碍、政治高度与培养激励的失衡困境。基于内外部因素理论剖析了思想因子不正、角色技能不佳的困境,从激发内部角色自觉、强化外部成长激励等三个方面提出增强辅导员在学生党建工作中角色投入的路径。 

【文章来源】：高校辅导员学刊. 2020,12(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、辅导员融入学生党建角色之现实困境
    （一）角色融入的内部障碍
        1.角色认知上存在大小角色偏差。
        2.角色融入上有理想无经验。
    （二）角色融入的外部困境
        1.宽党建与专业务存在贯通障碍。
        2.政治高度与培养激励存在失衡。
二、辅导员党建角色投入困因
    （一）内部成因剖析
        1.思想认识不正。
        2.角色技能不佳。
    （二）外部成因分析
        1.事务性评价与思政价值剥离。
        2.监管使用与培养激励缺乏统一。
三、增强学生党建中辅导员角色融入的路径
    （一）激发内部角色自觉
        1.内化角色意识。
        2.获取角色技能。
    （二）强化外部成长激励
        1.选优配强队伍。
        2.明确岗位职责。
        3.完善评价激励。
    （三）协同内外强化保障
        1.外部减压与内部自觉协同并进。
        2.平台拓展与角色内润协同发力。
        3.党建引领思政协同育人。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校辅导员担任本科生党支部书记的优势探讨[J]. 万永利,吴绪红,权凌.  教育教学论坛. 2020(02)
[2]新时代高校辅导员创新学生党建工作的思考[J]. 黄蓉生,樊新华.  高校辅导员. 2019(01)
[3]基于道德领导理论的发展性辅导员工作评价[J]. 武建军,石昌远,梁媛,王文邦.  现代教育管理. 2014(12)
[4]以学生成长需求为导向的高校辅导员评价体系探析[J]. 刘艳坤,朱锦秀,何勇.  思想教育研究. 2014(04)
[5]高校基层院系学生党建与学生工作联动开展的探索与思考——以北京大学外国语学院为例[J]. 郑清文,王艳超.  思想教育研究. 2014(02)
[6]现代西方激励理论对高校学生党支部书记激励管理的启示[J]. 邹勇.  学校党建与思想教育. 2012(34)



本文编号：2985706