导生制在我国高校学生教育管理工作中的应用研究

发布时间：2021-01-21 13:15

　　导生制模式的实行是高校应对新时期学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径。导生制作为高校学生教育管理新模式具有其独特的优越性和效果。本研究试图通过采用文献分析法、比较研究法、调查法和访谈法等方法对导生制模式在我国高校学生教育管理工作中的应用进行研究,并对导生制模式的完善与发展作更深层的思考与探索。全文共分为六个部分:（1）追溯和回顾导生制的历史发展,从古代导生制的思想发端到近代“兰贝制”学校的创行,再到现代“小先生制”在中国的扩展,以及新时期导生制的多样化发展;（2）着重从当前高校学生教育管理工作的现状入手分析在高校学生教育管理工作中实行导生制的优势和作用,探讨在我国高校学生教育与管理工作中实行导生制的必要性和可行性;（3）从主体间性理论、认知观点、角色理论和社会生态观等视角阐述导生制的理论基础和基本组织模式;（4）分析导生制的特点和实施原则。其根本特点在于它的“管理-发展”性,在实施过程中要注意示范、辅助、民主、激励四原则,并坚持“五个结合”;（5）阐析导生的职责,进而构建导生制的运行模式和保障机制;（6）结合实际分析目前导生制所存在的不足及其对策,对导生制模式的完善与发展作... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、导生制的起源
    二、研究的意义
    三、研究的目标
    四、研究的方法
第1章 导生制的历史发展
    1.1 导生制思想的发端:古代"次相教学"
    1.2 导生制的成形:近代"兰贝制"学校
    1.3 导生制在中国的扩展:现代"小先生制"
    1.4 新时期的导生制:多样化发展
第2章 导生制与我国高校学生教育管理的发展
    2.1 当前高校学生教育管理存在的主要问题
    2.2 当前在高校学生教育管理中实行导生制的必要性和可行性
    2.3 导生制在高校学生教育管理工作中的优势
    2.4 导生制在我国高校学生教育管理工作中的作用
第3章 导生制的理论基础与组织模式
    3.1 主体间性理论
    3.2 认知观点、角色理论和社会生态观
    3.3 同伴指导的基本组织模式
第4章 导生制的特点与实施原则
    4.1 导生制的特点
    4.2 导生制实施的基本原则
    4.3 导生制的实施应该坚持"五个结合"
第5章 导生制的运行模式和保障机制
    5.1 导生的职责
    5.2 导生制的运行模式
    5.3 导生制的保障机制
第6章 导生制模式的完善与发展
    6.1 当前高校导生制教育管理模式的不足
    6.2 导生制的完善和发展
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校导生制的实践与思考[J]. 孟祥芬.  中国成人教育. 2008(08)
[2]试论大学生思想政治教育中的主体间性[J]. 周建军.  黑龙江高教研究. 2008(03)
[3]对高校实行本科生导师制的再认识[J]. 梁鹏.  黑龙江教育学院学报. 2008(02)
[4]“助理导师制”——高师院校学生管理新型模式的探索[J]. 曹子建,钟治光,颜曼莉,钟璞,卢彰,向咏.  四川教育学院学报. 2008(02)
[5]班导生制度的探索[J]. 李彩红,王辉.  沈阳教育学院学报. 2008(01)
[6]导生制在毕业综合实践教学中的运用[J]. 吴建平,顾志刚.  职教论坛. 2008(02)
[7]大学生导生制度的探索与实践[J]. 沈青林.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2007(06)
[8]自我同一性理论对青少年思想政治教育的启示[J]. 李景国.  湖北社会科学. 2007(11)
[9]关于本科生导师制的发展与认识[J]. 向阳.  中国科教创新导刊. 2007(14)
[10]导生制在高校社区管理中的应用[J]. 姜虹.  中国电力教育. 2007(07)



本文编号：2991234