新时期高校辅导员队伍建设与管理问题研究

发布时间：2021-01-22 09:58

　　从上世纪50年代开始,全国的大学陆续建立了辅导员制度,辅导员工作成为高校育人的重要环节。辅导员制度是我国社会主义大学的特色之一。随着时代的发展,辅导员的角色定位、职业特点和工作职能都有了相当的变化。过去,我们片面强调辅导员的政治功能和教育功能,如今辅导员的服务功能和辅导功能正在逐渐被教育者重视。以2004年中共中央和国务院16号文件为标志,党和国家不仅一如既往的重视大学生的思想政治教育,也十分重视通过各种方式解决大学生的实际问题。这就更加需要进一步拓展辅导员的服务职能和辅导功能。为此,新时期高校辅导员队伍建设与管理问题亟待研究。本文研究的重点是第三、四章中有关新时期高校辅导员的职业发展、队伍建设和管理的制度安排等方面,难点是第二章有关理论问题的阐述。本文侧重加强队伍建设与管理相关条件、机制、制度层面问题的研究。研究的落脚点是提供有参考价值的可行性对策。 

【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究的背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究的意义
    1.2 辅导员制度的历史沿革和本文研究的主要内容
        1.2.1 我国高校辅导员制度的历史沿革
        1.2.2 本文研究的主要内容和任务
第二章 与本文有关的几个理论问题
    2.1 高校辅导员的角色定位及职业特点问题
        2.1.1 高校辅导员的角色定位
        2.1.2 高校辅导员的职业特点
    2.2 高校辅导员队伍的职业化、专业化问题
        2.2.1 关于职业取向及成就目标取向
        2.2.2 高校辅导员队伍的职业化
        2.2.3 高校辅导员队伍的专业化
        2.2.4 关于“辅导员队伍专家化”的提法
    2.3 高校辅导员队伍管理的主体及管理制度化问题
        2.3.1 管理的主体
        2.3.2 管理制度化
第三章 高校辅导员队伍建设的现状和专业化发展
    3.1 高校辅导员队伍的现状
        3.1.1 大学生群体发生变化，工作难度增加
        3.1.2 专业对口人才少，知识结构不合理
        3.1.3 事务性工作太多，管理者与教育者的双重身份难以统一
        3.1.4 凭人格和经验开展工作，缺乏科研导向
        3.1.5 出路不多，地位不高，存在“工作倦怠”现象
    3.2 高校辅导员队伍的专业化发展
        3.2.1 专业化发展面临的主要矛盾
        3.2.2 实现专业化对辅导员本身的基本要求
        3.2.3 专业化发展的主要对策思路
第四章 高校辅导员队伍管理体制现状和制度安排
    4.1 高校辅导员队伍管理体制现状
        4.1.1 校、院系双层领导、以块状管理为主
        4.1.2 体制不清,制度不健全
    4.2 高校辅导员队伍的制度化管理
        4.2.1 准入制度
        4.2.2 培训制度
        4.2.3 评价制度
        4.2.4 职称、职务升迁制度化
简短的小结
参考文献
发表论文和科研情况说明
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校辅导员问题大盘点——辅导员也需要辅导[J]. 裴倩敏.  中国大学生就业. 2007(04)
[2]中美高校辅导员制度比较[J]. 张端鸿.  思想·理论·教育. 2005(05)
[3]当前学校德育面临的十大矛盾[J]. 杜时忠.  当代教育论坛. 2004(12)
[4]美国高校学生事务管理专业化的发展及其特征[J]. 蔡国春.  扬州大学学报(高教研究版). 2002(01)
[5]高校专职政治辅导员的“职业化”问题[J]. 张立明.  中山大学学报论丛. 2000(04)



本文编号：2993027