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分离工程实验课程教学改革——以吉林化工学院生物制药专业为例

发布时间:2021-01-23 12:41
  分离工程实验课程是药学、农学、生物学、食品科学等自然科学专业的一门重要本科专业实践课程。以吉林化工学院生物制药专业为例,通过增设自主设计试验、合理调整实验和生产实习方案、增加综合性实验比重、注重实验原理和过程考核,使学生在实验中变被动为主动,以衔接本科毕业后的下一个阶段学习或工作。 

【文章来源】:吉林化工学院学报. 2020,37(10)

【文章页数】:3 页

【部分图文】:

分离工程实验课程教学改革——以吉林化工学院生物制药专业为例


改革前后实验课程涉及专业课对比

【参考文献】:
期刊论文
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[2]高校生物工程专业生物分离工程教学改革初探[J]. 付跃,何海燕,罗奉奉,李启虔,覃拥灵.  广东化工. 2019(06)
[3]转型背景下普通本科生物制药专业教学改革的思考与探究[J]. 周鸿立,张扬,崔浩,薛健飞.  吉林化工学院学报. 2018(06)
[4]生物制药专业生产实习的探索与实践[J]. 薛健飞,张扬,周鸿立,苏彦斌,钟方丽.  吉林化工学院学报. 2016(08)
[5]大学物理实验课程的考核方式改革探索[J]. 刘振祥,杨栋.  高等教育研究学报. 2012(04)
[6]工科院校生物化学实验教学的改革与探索[J]. 司万童,刘菊梅.  科技视界. 2012(30)
[7]大学物理实验课程考核方式的探索和实践[J]. 朱红,王伟,原所佳.  实验科学与技术. 2011(04)
[8]大学物理实验综合性考核方式的实践[J]. 黎珉,洪炜宁,钱良存,刘家菊.  大学物理实验. 2011(02)
[9]神经生物学专业相关课程教学内容交叉重复问题的研讨(摘要)[J]. 周江宁,程新萍.  青岛大学医学院学报. 2009(03)
[10]以任务为中心组织教学,改善教学内容的系统性[J]. 刘利强.  化学教学. 2009(06)



本文编号:2995229

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