非医学专业大学生健康素养的基本构成与培养路径——基于新冠肺炎疫情应对的思考
发布时间:2021-01-24 07:00
在我国高等教育发展取得突出成就的今天,大学生尤其是广大非医学专业大学生更需要具备一定的健康素养来实现"健康中国行动"目标。健康素养主要包括:应急救护知识、传染病预防与控制、心理健康、健康的生活方式、中国传统的健康意识与方法等方面。对非医学专业大学生开展健康素养的培养能够促进大学生健康生活,引导学生全面发展,并有利于国家、民族和社会的健康发展。对此,需要从国家层面制定统一的培养标准;从学校层面多形式开展与健康素养有关的教育活动;从个人层面积极参与社区志愿服务,将医学常识与康复服务等实践活动带入到千家万户中。
【文章来源】:教育与教学研究. 2020,34(10)
【文章页数】:9 页
【部分图文】:
大学生综合素养结构图
【参考文献】:
期刊论文
[1]新型冠状病毒肺炎疫情下大学生心理健康状况及影响因素分析[J]. 昌敬惠,袁愈新,王冬. 南方医科大学学报. 2020(02)
[2]健康中国建设的理念、框架与路径[J]. 申曙光,曾望峰. 中山大学学报(社会科学版). 2020(01)
[3]山东省大学生健康素养与就医行为的关系[J]. 娄鹏宇,罗盛,张锦,王艳霞. 中国学校卫生. 2019(12)
[4]迈入普及化的中国高等教育:机遇、挑战与展望[J]. 钟秉林,王新凤. 中国高教研究. 2019(08)
[5]论全面发展视域下的大学生核心素养培育[J]. 张琴. 江苏高教. 2017(09)
[6]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[7]广州市大学生健康素养现状及影响因素分析[J]. 周薇薇,罗春花,范存欣,黎永锋,马绍斌. 中华疾病控制杂志. 2014(07)
[8]北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析[J]. 郭静,王秀彬. 中国学校卫生. 2014(01)
[9]非医学院校大学生开展急救知识和技能培训的探讨[J]. 王光利,代小红. 西南师范大学学报(自然科学版). 2012(07)
[10]北京市大学生健康素养调查[J]. 郭静,杜正芳,马莎. 中国健康教育. 2011(06)
本文编号:2996806
【文章来源】:教育与教学研究. 2020,34(10)
【文章页数】:9 页
【部分图文】:
大学生综合素养结构图
【参考文献】:
期刊论文
[1]新型冠状病毒肺炎疫情下大学生心理健康状况及影响因素分析[J]. 昌敬惠,袁愈新,王冬. 南方医科大学学报. 2020(02)
[2]健康中国建设的理念、框架与路径[J]. 申曙光,曾望峰. 中山大学学报(社会科学版). 2020(01)
[3]山东省大学生健康素养与就医行为的关系[J]. 娄鹏宇,罗盛,张锦,王艳霞. 中国学校卫生. 2019(12)
[4]迈入普及化的中国高等教育:机遇、挑战与展望[J]. 钟秉林,王新凤. 中国高教研究. 2019(08)
[5]论全面发展视域下的大学生核心素养培育[J]. 张琴. 江苏高教. 2017(09)
[6]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[7]广州市大学生健康素养现状及影响因素分析[J]. 周薇薇,罗春花,范存欣,黎永锋,马绍斌. 中华疾病控制杂志. 2014(07)
[8]北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析[J]. 郭静,王秀彬. 中国学校卫生. 2014(01)
[9]非医学院校大学生开展急救知识和技能培训的探讨[J]. 王光利,代小红. 西南师范大学学报(自然科学版). 2012(07)
[10]北京市大学生健康素养调查[J]. 郭静,杜正芳,马莎. 中国健康教育. 2011(06)
本文编号:2996806
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