清末京师直隶师范教育研究

发布时间：2021-01-25 22:37

　　本文共九部分,包括正文六章、绪论、小结和附录。绪论:说明了选题缘由,回顾了学术界关于本课题的研究概况,介绍了本文写作所用的资料和方法,并对论文写作涉及的一些问题和概念做了简要说明。第一章:首先简要分析了京师和直隶地区师范教育兴办的历史背景,接着较为详尽地考察了两地各级各类师范教育的情况。第二章:从筹措与来源、管理、拨配和使用等方面探讨了经费问题,并择取一些个案略作分析。第三章:考察两地师范教育的教材使用情况。本文将教材界定为教科书,讲义和仪器、设备、标本等教具。第四章:包括两部分。首先介绍了课程设置情况,继而从教学方法和课外教学活动两个方面介绍了教学情况。第五章:分为三部分。其一,师资,包括其来源与构成、待遇、管理、素质水平等几个方面。其二,学生,涉及生源及其招考、待遇、管理、思想与学风、学习与考试、毕业走向等几个方面。其三,教师之间、师生之间的关系。第六章:分析了两地师范教育的办学实效,指出:师范教育推动了两地的新陈代谢,其变革呈现出新旧激荡、羼杂的特点。小结:在前面各章的基础上简要概括了清末十年京师和直隶两地师范教育的发展情况。附录:直隶省一些师范人物的传略。 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一 选题缘起
    二 学术史回顾
    三 研究思路与相关概念的说明
    四 研究资料和方法
第一章 清末十年京师直隶地区的师范教育发展大略
    第一节 京、直师范教育兴办的历史背景
    第二节 清末十年京师师范教育的发展
    第三节 清末十年直隶师范教育的发展
第二章 师范教育的经济基础——经费
    一、经费的筹措和来源
    二、经费的管理
    三、经费的拨配和使用
第三章 工欲善其事，必先利其器——教材
    一、教科书
    二、讲义
    三、教具
第四章 课程与教学
    一、课程
    二、教学
第五章 师范教育的主体——师资与学生
    一 主体之一：师资
    二 主体之二：学生
    三 主体之间的关系
第六章 京师直隶师范教育的办学实效
    一、京、直师范教育的社会与政治效能
    二、教育与文化实效
小结
附录：直隶师范人物传略
主要参考文献



本文编号：3000012