CBL教学法在耳鼻咽喉科学临床见习教学中的应用

发布时间：2021-01-27 08:14

　　目的探讨在南通大学附属医院耳鼻咽喉科本科生临床见习教学中应用CBL教学法的效果。方法选取南通大学医学院临床医学本科两个班见习生,随机分为观察组（34人）和对照组（33人）。观察组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法。教学结束,比较两组考核成绩及教学效果评价问卷调查结果。结果观察组病例分析考核成绩、理论考核成绩及综合评价均优于对照组（P<0.05）,观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组（P<0.05）。结论在耳鼻咽喉科学临床见习教学中应用CBL教学法可充分调动学生主观能动性和积极性,教学效果优于传统教学法,值得在临床见习教学中推广应用。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组教学法
        1.2.2 观察组教学法
    1.3 教学效果观察
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生笔试考核成绩比较
    2.2 两组学生问卷调查结果比较
3 讨论
    3.1 良好的教学策略可以显著提高教学效果
    3.2 CBL教学法有助于学生有效学习，实现有效教学
    3.3 CBL教学法仍需不断探索和改进



本文编号：3002749