高等数学教考分离教学模式的实践和研究

发布时间：2021-01-31 15:48

　　在"双一流"建设过程中,将一流本科教育纳入其中实属必然,本科教育如何才能成为一流呢?一流的本科教育首先就需要更新教育理念,创新大学教学。而"教考分离"就是创新教育教学改革的关键,是建设一流本科教育的积极探索。以山东科技大学近两年高等数学课程教考分离改革为例,通过"重教、实学、严考、综评"四个方面对此教学模式进行了详细的研究和总结,既分析了教考分离改革对学风和教风的改善起到的积极作用,又对教考分离中出现的一些问题进行总结,并提出有效的改进措施,以期对后续其他课程的教考分离工作有着积极的作用。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、我校高等数学课程开展教考分离的实践过程
    （一）重教
    （二）实学
    （三）严考
    （四）综评
二、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教考分离在专业基础课教学中的实践与思考[J]. 李辉燕.  科技资讯. 2019(14)
[2]教考分离背景下高校教学范式改革实践探索[J]. 薛曜祖,李佩娟,范冬梅.  山东高等教育. 2019(01)
[3]专业(基础)课教考分离的实践与思考[J]. 高运明,茅洪祥,金焱.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2000(01)



本文编号：3011166