形成性评价在健康管理学教学中的应用

发布时间：2021-02-04 15:27

　　<正>随着经济的发展和人们的生活水平日益提高,推动健康中国建设,提高人们健康水平,将以"治病为中心"向"健康为中心"的模式转变,健康管理是我国卫生行业今后发展的任务之一。^[1]因此,健康管理学是一门新兴综合性交叉学科,包括流行病学、健康促进学、营养学和运动学相关学科知识的融会贯通。健康管理学本科教学评价体系现以终结性评价模式为主,教与学缺乏有效反馈和评价,探讨形成性评价体系的构建。 

【文章来源】：新疆医学. 2020,50(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 形成性评价在健康管理学教学中应用的意义
2 形成性评价体系在健康管理学教学中设计与构建
    2.1“互联网+”课前预习
    2.2 课堂中评价
    2.3 出勤情况
3 形成性评价应用的反馈资料分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性评价在耳鼻咽喉科本科教学中的应用[J]. 马钊恩,张建国,翟锦明,陈观贵,刘绮明,丘理子.  中国继续医学教育. 2019(33)
[2]PBL教学在健康管理教学中的应用探讨[J]. 王芃,张林波,黄萍,黄春霞,陆志杰.  当代医学. 2018(17)
[3]在内科学示教过程中应用形成性评价体系的探讨[J]. 刘海英,熊静平,卢雪玲.  新疆医学. 2017(10)
[4]形成性评价在医学影像学教学中的应用[J]. 王伟,王姗姗.  新疆医学. 2016(08)
[5]健康管理学与健康管理师——人群健康领域的一个新学科、卫生行业的新职业[J]. 王培玉,刘爱萍.  北京大学学报(医学版). 2013(03)



本文编号：3018534