河南省护理学在职研究生学习动机和学习障碍与学习满意度相关性研究

发布时间：2021-02-05 21:50

　　目的河南省护理学在职研究生教育处于起步阶段,对在职研究生的学习动机、学习障碍和学习满意度的研究可以指导在职研究生的教学和管理工作。本研究通过调查了解护理学在职研究生学习动机、学习障碍和学习满意度的现状以及他们三者之间的关系,从学习动机和学习障碍的角度来研究学习满意度的影响因子,为提高学习满意度提供依据。方法本研究采用问卷调查和半结构式访谈相结合的方法,问卷调查采用整群抽样的方法,抽取河南省2010级的在职研究生共224人进行问卷调查,调查问卷由教育参与量表、参与障碍普适量表、学习满意度量表和一般资料调查表组成。数据资料采用SPSS17.0统计软件进行分析；半结构式访谈采用目的抽样的方法,抽取18人进行访谈。结果1.河南省护理学在职研究生学习动机的平均得分为（3.37±0.39）分,显著高于中间值3.00（t=14.223,P<0.001）,学习动机六个维度评分中,职业进展维度得分最高（3.94±0.41）,不同年龄、婚姻状况、第一学历、工作年限和工作单位的在职研究生,参与在职研究生教育的学习动机得分差异有统计学意义。2.学习障碍的平均得分为（2.83±0.41）分,显著低于中间值... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    1 课题研究的背景和意义
    2 操作性定义
    3 理论框架
对象和方法
    1 研究对象
        1.1 研究方法
        1.2 样本量
    2 调查工具
        2.1 一般资料调查表
        2.2 教育参与量表
        2.3 参与障碍普适量表
        2.4 学习满意度量表
    3 问卷调查方法和访谈方法
        3.1 问卷调查方法
        3.2 访谈方法
    4 质量控制
    5 统计分析方法
    6 伦理原则
结果
    1 问卷调查
        1.1 研究对象的一般资料
        1.2 研究对象的学习动机、学习障碍和学习满意度现状
        1.3 不同人口学中影响学习动机、学习障碍和学习满意度得分的比较
        1.4 研究对象学习动机、学习障碍和学习满意度之间的相关性
        1.5 研究对象学习动机、学习障碍对学习满意度的预测力
    2 访谈结果
        2.1 访谈对象的一般情况
        2.2 在职研究生的学习动机
        2.3 在职研究生参与学习的主要困难
        2.4 在职研究生对学习满意度的感受
讨论
    1 研究对象的学习动机、学习障碍和学习满意度特点分析
        1.1 研究对象的学习动机特点分析
        1.2 研究对象的学习障碍特点分析
        1.3 研究对象的学习满意度特点分析
    2 不同研究对象的学习动机、学习障碍和学习满意度得分的差异性分析
        2.1 年龄
        2.2 婚姻状况
        2.3 第一学历
        2.4 不同工作年限
        2.5 职称
        2.6 职务
        2.7 工作单位
        2.8 个人平均月收入
    3 研究对象学习动机、学习障碍和学习满意度之间的相关性分析
    4 研究对象学习动机、学习障碍对学习满意度预测力的分析
    5 半结构式访谈资料分析
    6 建议
        6.1 制定合理的教学计划
        6.2 学校应该建立健全的评价体系
    7 本研究的不足和建议
        7.1 本研究的不足
        7.2 对今后研究的建议
结论
参考文献
综述
    参考文献
附录
个人简历
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于社会需求考量下的高校课程体系改革刍议[J]. 刘旻,邓伟.  科技信息. 2012(06)
[2]成人学习动机调查研究[J]. 李斌.  校园心理. 2011(05)
[3]护士参与继续教育的学习动机调查分析[J]. 阮满真,廖永珍,丛丽.  中国护理管理. 2011(06)
[4]社区医院科内护理业务学习存在问题及改进措施[J]. 陈萍.  医学信息(中旬刊). 2011(03)
[5]终身教育理念对成人继续教育的启示[J]. 刘晓峰.  成人教育. 2011(01)
[6]终身教育理念下成人高等教育的转型[J]. 陈联.  高教探索. 2011(01)
[7]成教学生学习满意度特征研究[J]. 汤冉.  科教文汇(中旬刊). 2010(12)
[8]试述医院发展与中层管理执行力的关系[J]. 谢雅静,马芬,于咏梅,解晓悦.  信息系统工程. 2010(10)
[9]加强医学非学历研究生教育的探索与实践[J]. 潘立军,马骏,陈洁莉,吴红颖.  西北医学教育. 2010(05)
[10]护理中专生学习动机调查分析及对策[J]. 敖琴英,郑小龙.  安徽卫生职业技术学院学报. 2010(04)

硕士论文
[1]我国在职研究生教育发展研究[D]. 蓝艳红.福建师范大学 2008
[2]北京城区637名护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状调查[D]. 王泽娟.中国协和医科大学 2007
[3]成人学习动机和学习满意度的研究[D]. 国秀玮.华东师范大学 2007



本文编号：3019635