PBL联合CBL教学法在消化科实习护生带教中的应用

发布时间：2021-02-06 03:03

　　目的探讨以问题为导向的教学法（PBL）联合以案例为基础的教学法（CBL）在消化科实习护生带教中的应用。方法选取2017年6月至2019年5月阜外华中心血管病医院消化科的60名本科实习护生为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各30例。对照组予以传统常规带教,观察组予以PBL联合CBL教学法。带教结束后,比较两组理论考试成绩和操作考试成绩,并采用批判性思维能力量表和教学满意度调查表进行批判性思维能力和教学满意度调查。结果带教结束后,观察组护生理论考试成绩、操作考试成绩、批判性思维能力得分、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义（均P<0.05）。结论 PBL联合CBL教学法提高消化科实习护生理论和操作成绩和教学满意度,并有助于培养实习护生的批判性思维。 

【文章来源】：国际护理学杂志. 2020,39(16)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]骨科实习护生阶段式带教计划手册的设计与应用[J]. 袁春明,肖静蓉,刘昌凤.  当代护士(上旬刊). 2019(01)
[2]PBL教学模式在实习护生护理带教中的应用[J]. 侯二茹.  中国卫生产业. 2018(34)
[3]优质护理中泌尿外科多民族实习护生护理带教方法研究[J]. 王士燕.  中国社区医师. 2018(31)
[4]ABC时间管理法在肾内科实习护生带教中的应用[J]. 董文敏.  中国农村卫生事业管理. 2018(08)
[5]PBL联合以案例为基础教学法在手术室实习护生带教中的应用[J]. 王琼琼,韩飞琴.  中华现代护理杂志. 2018 (21)
[6]PBL教学模式在实习护生护理带教中的应用[J]. 叶凌燕,吴丹芳.  中医药管理杂志. 2018(10)
[7]广州6所三级甲等医院实习护生对临床带教工作满意度现状与思考[J]. 钟丽强,钟雅晶,黄怡薇,邱艺.  全科护理. 2018(11)
[8]情景式模拟教学联合微信群在急诊实习护生带教中的应用[J]. 汪蕾,夏广惠,宛海宏,严佳,程敏,宗丽.  全科护理. 2018(08)
[9]护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析[J]. 许虹,彭美慈,汪国成,陈基乐,胡一平,汪国建.  中华护理杂志. 2006(02)



本文编号：3020039