激励理论在研究生培养质量提高中的应用
发布时间：2021-02-08 14:09
自1998年以来，我国高校已经持续实行扩招政策十多年，研究生招生规模也在持续增长，研究生的数量已突破100万。根据教育部的高等教育计划，到2020年我国研究生的数量将达到200万。我国已经名副其实的成为了研究生教育“数量大国”。研究生教育是实施“科教兴国”伟大战略的重要步骤，也是培养高层次、高水平人才的重要举措。然而，尽管研究生的扩招，在一定程度上缓解了社会对高学历人才的不断需求，具有一定的积极效果，但随着我国研究生教育的不断发展，招生规模不断扩大，研究生培养质量问题已经成为高校研究生教育中的焦点。如何提高激励理论在研究生培养质量的作用，通过激励来调动研究生的学习和科研的积极性和主动性，已经成为目前高校研究生管理工作中一个突出问题。本文通过对激励的内涵及需求层次理论、ERG理论、双因素理论、目标设置理论、成就理论、期望理论、全面激励理论、同步激励理论等研究和探讨，结合目前我国高校研究生的心理特点、激励内容和形式等分析，在对不同研究生有不同需求的事实基础上，借鉴国外一些先进的激励经验，提出要加大激励理论在我国高校研究生培养质量中的应用，突出激励对研究生培养质量的提高有重要作用。目前，我国...
【文章来源】：中南民族大学湖北省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
一、 研究背景
二、 研究意义
三、 激励的概念、特征及原则
（一）激励的概念
（二）激励的特征
（三）激励的基本原则
四、 激励理论综述
（一）国外的研究现状
（二）国内的研究现状
五、 研究内容和方法
（一）研究内容
（二）研究方法
第二章 我国高校研究生的心理特点及激励现状
一、 我国高校研究生的心理特点
（一）自我意识已趋成熟和完善
（二）思维活跃
（三）需求复杂，情感丰富而不稳定
（四）心理特点的阶段性
二、 我国高校对研究生激励的一般形式
（一）奖学金激励
（二）助学金激励
（三）毕业遴选激励
三、 我国高校对研究生激励的缺陷
（一）激励的灵活性差
（二）激励的时机把握差
（三）激励的形式比较简单
（四）激励方式的效果差
第三章 中外研究生培养激励形式的比较研究
一、 中国研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
二、 日本研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
三、 美国研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
第四章 进一步加强和改进激励理论在研究生培养质量提高中的应用
一、 改革研究生入学选拔方式，真正实现双向选择
（一）改革研究生入学选拔方式
（二）实现双向选择
二、 改革教学课程体系，明确研究生培养目标
（一）改革和完善教学课程体系
（二）明确研究生培养目标
三、 加大奖助金的投入，完善奖助金评定体系
（一）提高奖助金额，调动研究生学习和科研的积极性
（二）建立研究生奖助评定小组，提高奖助金评选的公平性
四、 强化导师负责制，发挥导师在研究生培养中的作用
（一）委以适当的工作，激发研究生的科研热情
（二）加强导师与研究生之间的情感交流
五、 加强校园文化建设，营造全方位育人环境
（一）加强校园基础设施建设，为研究生提供良好的学习环境
（二）加强校园学风建设，为研究生提供良好的学习氛围
结论
注释
参考文献
致谢
附录 A：攻读学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于全程激励的大学生激励机制研究[J]. 周慧艳,林小希,顾盈盈. 辽宁行政学院学报. 2012(02)
[2]中国和日本研究生培养模式的比较研究和借鉴[J]. 张苏媛. 学理论. 2011(23)
[3]日本国立大学研究生培养模式及其启示[J]. 张晓瀛,马东堂. 高等教育研究学报. 2011(01)
[4]硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J]. 李海生,范国睿. 学位与研究生教育. 2010(07)
[5]我国高校教学质量管理中存在的问题与对策分析[J]. 王江涤. 科技与管理. 2010(01)
[6]影响研究生培养质量的因素分析与对策[J]. 陈晶. 教育探索. 2008(08)
[7]高校教学管理激励机制的缺陷及其优化[J]. 邓敏超. 企业家天地下半月刊(理论版). 2008(03)
[8]加强激励机制建设 促进大学生创新能力发展[J]. 孙波,杨欣虎,纪玉超. 中国高教研究. 2007(08)
[9]高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J]. 景静姝,王玉琨,刘鉴汶. 理论导刊. 2007(05)
[10]构建研究生激励机制的探讨与实践[J]. 叶善文. 技术与创新管理. 2007(02)
硕士论文
[1]我国高校研究生激励机制优化研究[D]. 刘冬海.大连理工大学 2008
[2]美国研究生培养模式研究[D]. 苏曼虹.广西师范大学 2008
[3]我国大学生激励机制优化的研究[D]. 陈璟.武汉理工大学 2005
本文编号：3024041
【文章来源】：中南民族大学湖北省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
一、 研究背景
二、 研究意义
三、 激励的概念、特征及原则
（一）激励的概念
（二）激励的特征
（三）激励的基本原则
四、 激励理论综述
（一）国外的研究现状
（二）国内的研究现状
五、 研究内容和方法
（一）研究内容
（二）研究方法
第二章 我国高校研究生的心理特点及激励现状
一、 我国高校研究生的心理特点
（一）自我意识已趋成熟和完善
（二）思维活跃
（三）需求复杂，情感丰富而不稳定
（四）心理特点的阶段性
二、 我国高校对研究生激励的一般形式
（一）奖学金激励
（二）助学金激励
（三）毕业遴选激励
三、 我国高校对研究生激励的缺陷
（一）激励的灵活性差
（二）激励的时机把握差
（三）激励的形式比较简单
（四）激励方式的效果差
第三章 中外研究生培养激励形式的比较研究
一、 中国研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
二、 日本研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
三、 美国研究生培养激励形式
（一）研究生的选拔
（二）课程学习
（三）教学模式
（四）研究生管理与考核
第四章 进一步加强和改进激励理论在研究生培养质量提高中的应用
一、 改革研究生入学选拔方式，真正实现双向选择
（一）改革研究生入学选拔方式
（二）实现双向选择
二、 改革教学课程体系，明确研究生培养目标
（一）改革和完善教学课程体系
（二）明确研究生培养目标
三、 加大奖助金的投入，完善奖助金评定体系
（一）提高奖助金额，调动研究生学习和科研的积极性
（二）建立研究生奖助评定小组，提高奖助金评选的公平性
四、 强化导师负责制，发挥导师在研究生培养中的作用
（一）委以适当的工作，激发研究生的科研热情
（二）加强导师与研究生之间的情感交流
五、 加强校园文化建设，营造全方位育人环境
（一）加强校园基础设施建设，为研究生提供良好的学习环境
（二）加强校园学风建设，为研究生提供良好的学习氛围
结论
注释
参考文献
致谢
附录 A：攻读学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于全程激励的大学生激励机制研究[J]. 周慧艳,林小希,顾盈盈. 辽宁行政学院学报. 2012(02)
[2]中国和日本研究生培养模式的比较研究和借鉴[J]. 张苏媛. 学理论. 2011(23)
[3]日本国立大学研究生培养模式及其启示[J]. 张晓瀛,马东堂. 高等教育研究学报. 2011(01)
[4]硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J]. 李海生,范国睿. 学位与研究生教育. 2010(07)
[5]我国高校教学质量管理中存在的问题与对策分析[J]. 王江涤. 科技与管理. 2010(01)
[6]影响研究生培养质量的因素分析与对策[J]. 陈晶. 教育探索. 2008(08)
[7]高校教学管理激励机制的缺陷及其优化[J]. 邓敏超. 企业家天地下半月刊(理论版). 2008(03)
[8]加强激励机制建设 促进大学生创新能力发展[J]. 孙波,杨欣虎,纪玉超. 中国高教研究. 2007(08)
[9]高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J]. 景静姝,王玉琨,刘鉴汶. 理论导刊. 2007(05)
[10]构建研究生激励机制的探讨与实践[J]. 叶善文. 技术与创新管理. 2007(02)
硕士论文
[1]我国高校研究生激励机制优化研究[D]. 刘冬海.大连理工大学 2008
[2]美国研究生培养模式研究[D]. 苏曼虹.广西师范大学 2008
[3]我国大学生激励机制优化的研究[D]. 陈璟.武汉理工大学 2005
本文编号：3024041
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