“一基两翼”全过程应用型人才培养研究——以南昌工学院人居环境学院为例

发布时间：2021-02-08 18:30

　　在地方本科高校向应用型转变的大背景下,针对应用型人才的培养工作,南昌工学院人居环境学院按照"一基两翼"进行全过程应用型人才培养,以校企合作深度融合为基础,以师资队伍建设和科研平台建设为两翼,以青年博士队伍引进为契机,在专业课程教学和横纵向科学研究方面进行深耕,建立涵盖招生、培养和就业全过程的新型人才培养模式。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用型本科人才培养模式的本质特征
    1. 以“应用”为核心。
    2. 以“本科”为基本。
    3. 以“需求”为导向。
    4. 以“能力”为取向。
二、应用型本科新型人才培养模式中存在的问题
    1. 转型本科院校设置过快，特色化程度不够明显。
    2. 校企合作、产学研融合不够深入。
三、南昌工学院人居环境学院的解决对策
    1. 专业建设要体现特色化、地方性、应用型。
    2. 建立以能力培养为中心的“1+X”课程体系。
    3. 建设校企融合、内外兼容的“双师型”师资队伍。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科院校师资队伍建设方面的问题与对策[J]. 李德才.  应用型高等教育研究. 2018(01)
[2]转型背景下地方性本科院校师资队伍的建设研究[J]. 潘海军,包本刚,梁晓琳,李荣.  湖南科技学院学报. 2018(01)
[3]新型本科院校应用型人才培养模式改革研究[J]. 张群,徐玮玮.  教育教学论坛. 2016(48)
[4]基于产学研合作教育创新的应用型人才培养机制研究——以天津理工大学工程造价专业为例[J]. 尹贻林,王美玲,邓娇娇.  科技管理研究. 2015(13)



本文编号：3024349