“互联网+课程思政”:价值意涵、实践困境与推进路径

发布时间：2021-02-11 20:01

　　互联网的迅速发展给课程思政带来了新的挑战和机遇,两者的深度融合让课程的"思政"作用更加明显,提升了教育实效。通过探索当前"互联网+课程思政"在当代大学生实际学习生活中的应用,从价值理性和工具理性两方面阐述了"互联网+课程思政"的价值意涵,剖析了"互联网+课程思政"的认知困境、现实困境和创新困境,最后提出推进"互联网+课程思政"改革的策略,包括宏观层面创新教育顶层设计,中观层面统筹优质网络资源以及微观层面完善"互联网+课程思政"在专业课程的教学实践改革等。 

【文章来源】：高等职业教育探索. 2020,19(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“互联网+课程思政”的价值意涵
二、“互联网+课程思政”在教学实践中面临的困境
    （一）“互联网+课程思政”教学模式下的认知困境
    （二）“互联网+课程思政”制度设计下的现实困境
    （三）“互联网+课程思政”社会实践下的创新困境
三、“互联网+课程思政”在教学实践的推进路径
    （一）宏观层面:创新教育顶层设计
    （二）中观层面:统筹优质网络资源
    （三）微观层面:落实新型教学方式



本文编号：3029630