新时代法律硕士就业创业课程质量提升研究——以应用型卓越法治人才培养为视角切入

发布时间：2021-02-14 03:49

　　在国家创新驱动发展战略背景下,培养创新性、应用型、复合型的高层次法治人才,是新时代法律人才培养的社会要求。新时代背景下对法律硕士培养目标应以职业化教育为中心定位,但法律硕士就业创业课程设置不合理、评价体系单一、缺乏培养特色以及导师队伍建设水平等限制了法律硕士就业创业课程质量提升,卓越法治人才培养机制要求从课程设置、质量保障、导师队伍以及特色培养上综合提升学生职业化法律应用能力,为部分高校在法律硕士就业创业课程质量提升上提供一定程度上的借鉴,以期整体提升法律硕士培养质量。 

【文章来源】：湖北广播电视大学学报. 2020,40(05)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、法律硕士就业创业课程设置目标定位
    （一）培养综合型法律人才
    （二）培养实践型法律人才
    （三）培养职业型法律人才
    （四）健全特色型法律人才
二、法律硕士就业创业课程质量提升的问题揭示
    （一）就业创业课程体系设置不够合理
    （二）就业创业综合考察评价体系单一
    （三）就业创业课程内容缺乏培养特色
    （四）导师职业化培养整体水平有待提升
三、法律硕士就业创业课程质量提升的完善路径
    （一）课程设置:合理设置切实可行的课程体系
    （二）质量保障:建立综合化、体系化课程评价体系
    （三）导师队伍:引进法学人才，建设高质量导师队伍
    （四）特色培养:发挥自身培养特色，建立多元职业化平台
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]硕士研究生就业观结构的质性研究[J]. 李健,李亚员.  研究生教育研究. 2020(02)
[2]论地方高校双创教育与专业教育的融合发展模式[J]. 张美丽.  遵义师范学院学报. 2020(01)
[3]基于SPOC的高校就业创业教育教学改革探索与实践[J]. 张苏婷,潘玥.  教育与职业. 2019(10)
[4]从法律人才到法治人才:法律硕士培养目标的新转变[J]. 董娟,赵威.  学位与研究生教育. 2019(05)
[5]高校创新创业教育联动机制研究[J]. 王江生,刘昌茂.  遵义师范学院学报. 2018(02)
[6]当前遵义地区创办应用型大学发展导向研究[J]. 朱正龙,刘晓宇,张旭,杨航.  遵义师范学院学报. 2017(05)
[7]法律硕士研究生实践教学现存不足及解决措施[J]. 卢明威,李图仁.  学位与研究生教育. 2017(03)
[8]多重视角下的专业硕士就业质量状况——基于“2015年全国专业硕士调研”数据[J]. 于苗苗,马永红,包艳华.  中国高教研究. 2017(02)
[9]地方高校法律硕士研究生实践能力培养困境与探索——基于河南省四所高校的实证分析[J]. 时斌.  学位与研究生教育. 2016(09)
[10]法律硕士联考的新路径——国家统一法律职业资格制度对法硕联考的实质类型化要求[J]. 戴一飞.  当代法学. 2016(05)



本文编号：3033063