地方性特色型高校新工科建设实施案例的分析探讨——以天津科技大学首批新工科项目案例为例

发布时间：2021-03-07 23:24

　　以"大轻工""新轻工"理念,审视天津科技大学的学校定位与特色,提出了再深化、再拓展关键问题和实施路径,主要包括一体化建设思路应以落实《高等学校课程思政建设指导纲要》、对标"新工科人才培养质量通用标准"、做好地方性特色型传统工科专业改造升级等为主要目标,统筹一流课程、一流本科专业建设,提供了由课程"点"开始、到新工科"体"的实施路径;通过查找轻工类教学质量国家标准与新工科通用标准存在的偏差,提出修改建议;以轻工特色高校的机械类专业的改造升级为典型,引进世界智能大会"新四化"概念,尝试设计了符合新工科建设目标的专业方向。 

【文章来源】：中国轻工教育. 2020,(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、首批新工科研究与实践项目案例分析
    1. 案例实施的工作基础
    2. 案例改革思路及举措
    3. 案例实施成果及成效
    4. 案例的创新点及特色
    5. 案例应用及推广情况
二、一体化建设的再深化、再拓展的主要问题与实施路径的探讨
    1. 认真落实《高等学校课程思政建设指导纲要》[3]（简称《纲要》）
    2. 对标《新工科人才培养质量通用标准》[5]（简称《通用标准》）
    3. 做好地方性特色型传统工科专业改造升级，统筹一流专业点建设与新工科建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科人才培养质量通用标准研制[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2020(03)
[2]一流本科、一流专业、一流课程：内在关系与建设策略[J]. 李志峰,欧阳丹.  大学(研究版). 2019(06)
[3]基于新工科建设理念 轻工类专业一体化实践教学的思考——以天津科技大学轻工特色专业为例[J]. 焦志勇.  中国轻工教育. 2018(05)
[4]面向未来的中国新工科建设[J]. 林健.  清华大学教育研究. 2017(02)



本文编号：3069989