师范毕业生评价指标的构建及应用

发布时间：2021-03-11 08:25

　　近几年对教师的专业发展和评价的研究有了很大的进展。对教师的评价已经由以前的终结性评价向形成性评价转变。师范教育是教师职业生涯的职前阶段，因此对师范生的评价也面临着向形成性评价的转变。本文就对物理系的师范毕业生的评价这一课题进行了一些理论和实践的探索。 本文首先对现代的教师评价理念进行了阐述。并结合了师范教育这个阶段的特点，提出在现代评价观念下的师范生评价的目的、特点和要遵循的原则。并将其作为评价的指导思想。同时，本文还对师范生的培养目标作了一些研究，最终决定以梁树森教授提出的师范毕业生培养目标作为制定评价指标的依据。在这两者的基础上，本文得出了一个以师范生的专业发展为目的，系统的、全面的并具有一定的前瞻性的评价指标体系——三维评价指标体系。 然后，根据评价指标，笔者制定了对不同人群的两组调查问卷和访谈内容。在2002级的学生中进行了问卷调查和访谈，得出了当今物理系师范毕业生的总体情况。笔者针对调查的结果作了两个方面的分析：一是对师范毕业生现状的一些分析，让我们看到一些教育中的问题，并在以后的工作中引起注意；二是对师范生的各方面的调查结果进行相关性分析，希望对师范教育的研究起... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
引言
第—部分：如何建立良好的评价指标
    1.1 评价的定义
    1.2 评价的目的和分类
        1.2.1 评价的分类
        1.2.2 教师评价的种类
        1.2.3 本文中对师范生的评价
    1.3 良好的评价标准是什么.
    1.4 信息的来源
        1.4.1 传统的师范生评价的来源.
        1.4.2 师范生的自我评价
        1.4.3 同学的反馈
    1.5 制定该评价指标时遵循的特点
第二部分：评价指标的制定
    2.1 制定评价指标的基础——师范生的培养目标
        2.1.1 原有中学教师职前培养目标
        2.1.2 中学教师职前培养目标
    2.2 评价指标的制定
        2.2.1 —级指标的确定
        2.2.2 二级指标的确定
        2.2.3 测试的方面
第三部分：评价
    3.1 评价模型
        3.1.1 三维模型
        3.1.2 解释
        3.1.3 说明
    3.2 综合测量表
        3.2.1 说明
        3.2.2 权重的设定
    3.3 数据采集方式
    3.4 信息的反馈
第四部分：调查结果统计与分析
    4.1 掌握情况的结果分析
    4.2 从调查问卷1中得到的—些结果
        4.2.1 思想道德素质
        4.2.2 文化素质
        4.2.3 身体心理素质
    4.3 综合调查表中得到的结论
        4.3.1 学生对各项专业技能的掌握程度的排序
        4.3.2 学生对各项专业技能的兴趣的排序
        4.3.3 学生对各项专业知识的兴趣大小的排序
        4.3.4 专业技能的掌握现状与兴趣之间的关系
        4.3.5 专业技能的掌握现状与潜质之间的关系
        4.3.6 专业知识的掌握现状与兴趣之间的关系
        4.3.7 专业知识的掌握现状与潜质之间的关系
主要成果及结论
结束语
致谢
Abstract
注释
参考文献
附录
    调查表1
    调查表2


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教学创新的知识基础[J]. 吴刚.  教育研究. 2004(01)
[2]师范生教学实践能力的现状分析及其评价[J]. 王延文,崔宏.  天津市教科院学报. 2003(06)
[3]新世纪教师专业能力与教育行动研究[J]. 范诗武.  外国教育研究. 2003(05)
[4]建构与整合:论教师专业化的知识基础[J]. 刘捷.  课程.教材.教法. 2003(04)
[5]国内外教师专业发展研究述评[J]. 肖丽萍.  中国教育学刊. 2002(05)
[6]案例教学:教师专业发展的新途径[J]. 郑金洲.  教育理论与实践. 2002(07)
[7]从教师的知识结构看师范教育的改革[J]. 辛涛,申继亮,林崇德.  高等师范教育研究. 1999(06)
[8]专家型教师教学的原型观[J]. R.J.斯腾伯格,J.A.霍瓦斯,高民,张春莉.  华东师范大学学报(教育科学版). 1997(01)

硕士论文
[1]师范生教学实践能力评价研究[D]. 章琢之.华东师范大学 2002



本文编号：3076177