我国高校学分制实践过程中若干问题探讨

发布时间：2021-03-13 15:21

　　学分制作为一种较先进的教学管理制度，以其充分体现因材施教、奖优汰劣和发展学生个性等显著特点，受到国内外各高等学校的重视。我国从试行到实施学分制虽已经过近20年，实行学分制的高等学校达三分之一，但与国外学分制实施较早的国家特别是美国相比，我们仍然处于起步阶段。学分制的推行是一项复杂的系统工程，由于我国积累学分制的经验不足、条件不很完善、社会环境不配套等问题的出现，我国高校在学分制实践过程中就很容易出现选课缺乏科学指导、学制缺乏应有弹性等问题，将直接影响甚至阻碍学分制进一步推行。为了进一步深化和完善学分制，加快加深高等教育改革，以便为我国培养优秀的复合型高级人才为社会作贡献，及时对我国高校在实行学分制实践过程中存在的若干问题进行探讨，对我国高校学分制改革有着重要意义。 基于以上问题的迫切需要，本文就我国高校在实行学分制实践过程中存在的若干问题进行了理论分析及调查研究。论文第一部分从学分制的基本含义、历史演进、重要特点以及包括的主要内容出发，对学分制的理论基础进行了全面的的概述。第二部分从我国高校在实行学分制实践过程中存在的突出问题入手，对这些问题进行成因分析。第三部分针对我国高校在实... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
Abstract
引言
一、 学分制概述
    （一） 学分制的基本含义
    （二） 学分制的历史演进
        1 学分制产生的历史根源
        2 我国高校学分制的产生与发展
    （三） 学分制的重要特点
        1 适应性
        2 灵活性
        3 宽阔性
        4 科学性
        5 指导性
    （四） 学分制的主要内容
        1 选课制
        2 绩点制
        3 导师制
        4 免修、重修、再修及辅修制
二、 我国学分制实践中存在的的突出问题及其成因
    （一） 突出问题
        1 学制缺乏应有弹性
        2 选课缺乏科学指导
        3 师资难以满足需要
        4 教学管理严重滞后
    （二） 成因分析
        1 传统教育思想的束缚
        2 国家教育政策的阻碍
        3 学校内部经营的滞后
        4 学生自我管理的不足
三、 进一步深化我国高校学分制改革的初步建议
    （一） 进一步更新教育思想
    （二） 科学调整教育政策
        1 实行弹性学制
        2 扩大办学自主
    （三） 全面优化学校管理
        1 优化课程，加强指导
        2 改革教学，提高素质
        3 加强师资，提高质量
        4 加大教学投入，改善基础设施
        5 建立评价体系，保证教学质量
    （四） 不断加强学生自律
        1 培养自主精神，强化自律意识
        2 管理机制创新
        3 推进校园文化建设
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]学分制——高等学校教学管理制度改革的必然选择[J]. 翟英.  长春大学学报. 2003(05)
[2]浅论高校教学管理体制的改革和学分制的推广[J]. 李青霞.  现代技能开发. 2003(10)
[3]学分制教学管理存在的问题与对策分析[J]. 陈梦稀,钟毅平.  中国高教研究. 2003(08)
[4]学分制选修课面临的问题与对策[J]. 应丽君.  中医教育. 2002(06)
[5]入世后我国高校学分制的创新[J]. 童宏保.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2002(04)
[6]实施学分制管理的方法及效果评价[J]. 冯亚菲,李艳华.  解放军医院管理杂志. 2002(03)
[7]对改革学年制、推进学分制的思考[J]. 张金甫,杨燕红.  云南财贸学院学报. 2001(S2)
[8]实施导师制进一步完善医学院校学分制管理[J]. 陈蕾,方正.  西北医学教育. 2001(03)
[9]探索学分制下学生管理新途径[J]. 杨毅.  高等农业教育. 2001(04)
[10]学分制教学管理模式的改革与实践[J]. 唐一科,杨天怡,霍丹群.  高等工程教育研究. 2001(01)



本文编号：3080461