基于高等学校职能的中国高等教育改革研究

发布时间：2021-03-26 09:50

　　创新是一个民族的灵魂，是一个社会发达的动力。知识经济时代已经到来，创新教育为教育改革平添了一道亮丽的风景线。目前，特别是我国高等教育的改革步伐之大，力度之强，高校强强联合，进行着激剧的教育改革，可以说是实施创新教育的主阵地。 面对新世纪，中国高等教育改革应注重提升学生的素质，培养学生的能力，训练学生的思维方式，从而培养学生的创新精神和创新能力，以适应时代发展需要。 要进行高等教育改革必须转变高等教育观念，转换高等学校教育职能。高等学校职能变化与高等教育的改革互为因果关系。任何形式的高等教育改革，其最终目的是为了转变或更好地发挥高等学校的职能；高等学校职能的变化，只有通过高等教育的改革才能实现。 本文主要从中国高等学校职能的现实问题谈起，依据高等学校职能与高等教育改革的因果关系，着重论述了高等教育观念的转变，重点探索了高等教育体制的改革，以及从升达经贸管理学院谈一些高校改革得到的启示。文章共分以下几个部分： （1）高等学校职能的现实问题。首先简单阐述了高等学校职能同高等教育改革的因果关系，然后说明了高等学校职能的内涵，最后详细评述了中国高等学校职能的现实问题。 ... 

【文章来源】：武汉理工大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第1章 中国高等学校职能的现实问题
    1.1 高等学校职能的内涵
    1.2 中国高等学校职能的现实问题
第2章 高等教育观念的转变
    2.1 高等学校价值观的转变
    2.2 高等教育发展观的转变
    2.3 高等教育人才观的转变
    2.4 高等教育知识观的转变
    2.5 高等教育观念的全面转变
第3章 高等教育体制的改革
    3.1 办学体制的改革
    3.2 宏观管理体制的改革
    3.3 投资体制的改革
    3.4 招生与就业体制的改革
    3.5 内部管理体制的改革
第4章 高等教育结构与布局的调整
    4.1 高等教育层次结构的调整
    4.2 高等教育形式结构的调整
    4.3 高等教育科类结构的调整
    4.4 高等教育布局的调整
第5章 高等教育过程的改革
    5.1 高等学校的育人环境及相关改革
    5.2 高等学校非教学的教育组织及其活动
    5.3 高等学校教学的改革
第6章 郑州大学升达经贸管理学院的教育改革实践
    6.1 根据市场需求设置专业
    6.2 教师职员全员聘任制
    6.3 制度化管理和量化考核
    6.4 机构少、人员精，包袱轻、效益好，走社会办学道路
    6.5 重视学生综合素质教育和综合培养
    6.6 实施生活教育和劳动教育，教育学生怎样做人
    6.7 突出应用型特色
    6.8 敦品励学、优胜劣汰的竞争机制
    6.9 成立就业辅导处，负责毕业生的就业推荐和指导工作
    6.10 建立集“优美、儒雅、整洁、现代化”于一体的校园
结束语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]机遇与挑战并存——国家教育发展研究中心韩民博士谈民办教育的改革与发展[J]. 刘海波.  教育发展研究. 2002(04)
[2]更新办学理念 改革高职教育教学[J]. 王成方.  中国高等教育. 2002(06)



本文编号：3101392