职前教师教育课程设计研究

发布时间：2021-03-27 16:01

　　职前教师教育课程是高等师范院校的核心课程,对教师的专业化发展具有举足轻重的作用。但是,目前理论研究主要聚焦于包括通识教育课程、学科专业课程以及教师教育课程在内的课程体系的建设,很少专门探讨职前教师教育课程设计。在具体实践中,高等师范院校的教师教育课程却存在着诸多的问题。因此,研究如何设计职前教师教育课程是一个现实而迫切的问题。本文共分为四章:第一章:引言。这部分主要对本文的研究意义、研究设计与研究过程、主要的研究成果与后续工作作了说明。第二章:职前教师教育课程设计存在的问题及原因分析。笔者通过调查我国十所高等师范院校的课程方案,分析了现行教师教育课程设计中存在的典型问题,主要有:（一）教师教育课程处于式微状态;（二）教师教育课程类型不合理;（三）教师教育实践课程薄弱;（四）教师教育课程结构缺乏有机的联系。为什么会产生这些问题昵?笔者从课程定位、课程设计的程序以及相关理论研究三个方面进行了深入地归因分析。第三章:职前教师教育课程设计的知识基础。笔者从理论基础和现实基础两个方面论述了职前教师教育课程设计的知识基础,理论基础主要包括教师教育理论、教师知识理论和课程设计理论;现实基础主要涉及基... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 导论
    第一节 研究的意义
    第二节 研究设计与研究过程
    第三节 主要的研究成果与后续工作
第二章 职前教师教育课程设计存在的问题及原因分析
    第一节 职前教师教育课程设计存在问题的调查分析
    第二节 教师教育课程设计存在问题的原因分析
第三章 职前教师教育课程设计的知识基础
    第一节 职前教师教育课程设计的理论基础
    第二节 职前教师教育课程设计的现实基础
第四章 如何设计职前教师教育课程
    第一节 要有明确的职前教师教育课程设计的理念
    第二节 要遵循职前教师教育课程设计的基本原则
    第三节 遵循科学的教师教育课程设计流程
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“师范教育”走向“教师教育”[J]. 钟启泉,王艳玲.  大学(研究与评价). 2007(09)
[2]教育类课程:专业化教师培养的基本保障[J]. 陆小玲.  玉林师范学院学报(哲学社会科学). 2007(01)
[3]发达国家教师教育课程设置的特点及启示[J]. 薛赛男.  世界教育信息. 2006(10)
[4]从师范教育的课程教育问题看课程方案的构建[J]. 孙彦,孙祝.  雁北师范学院学报. 2006(03)
[5]论教师教育一体化中的职前课程改革[J]. 李春超,曹华.  长春师范学院学报. 2006(03)
[6]大规模课程设计的程式与特征——我国新课程设计过程与西方课程设计模式的对比与分析[J]. 吕立杰.  新课程研究(教育研究与实验). 2005(04)
[7]试论综合性大学举办教师教育的具体模式[J]. 王宝玺,李晓波.  江苏大学学报(高教研究版). 2004(03)
[8]论专业化教师的知识结构[J]. 万文涛.  教育研究. 2004(09)
[9]高师学术性与师范性关系的透视[J]. 欧阳光华.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2004(07)
[10]教育类课程在我国教师教育中的设置研究[J]. 姚云.  湖南师范大学教育科学学报. 2003(04)

博士论文
[1]教师个体知识的构成及发展研究[D]. 周福盛.西北师范大学 2006
[2]课程设计的范式与方法[D]. 吕立杰.东北师范大学 2004
[3]大学生文化素质教育课程设计研究[D]. 韩延伦.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]教师教育课程设计初探[D]. 李国栋.扬州大学 2006
[2]当前我国高师本科院校教育类课程改革研究[D]. 夏吉莉.云南师范大学 2005
[3]教师专业化与高师课程体系改革[D]. 张正锋.陕西师范大学 2003
[4]基于终身教育理念的我国教师教育课程改革[D]. 韩雪松.陕西师范大学 2002



本文编号：3103788