多视角下的课程思政元素融入策略探讨——以《医学生物化学》课程为例

发布时间：2021-03-30 11:55

　　课程思政是全面落实立德树人根本任务的重要举措。近日,教育部提出了全面推进高校课程思政建设的要求和指导方案,专业课教师应该充分认识课程思政的重要意义,主动地去探索如何将思政元素有机地融入到专业知识的教学中,更好地实现育人目标。本文以《医学生物化学》课程为例,探讨了不同的视角下课程思政元素的融入策略。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 充分认识课程思政的重要意义
    1.1 课程思政是什么？
    1.2 哪些课程需要参与课程思政？
    1.3 课程思政对专业课教师提出了怎样的要求？
        1.3.1 坚持以德立身、以德立学、以德施教
        1.3.2 认真思考，精心设计，做到“育人细无声”
2 多视角下的课程思政元素融合策略
    2.1 家国情怀视角
    2.2 职业伦理视角
    2.3 学习伦理视角
    2.4 唯物辩证的科学思维视角
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]《医学生物化学》课程思政教育的思考与探索[J]. 闫秀.  广东化工. 2020(06)



本文编号：3109465