PBL结合CBL在中西医结合风湿病教学中的应用探讨

发布时间：2021-03-30 09:59

　　中西医结合风湿病学存在综合性、交叉性、分散性的特点,导致教学过程中教师们"难讲",学生们"难学""难懂"且"学习兴趣低""动手能力差"。以问题为导向教学法和以案例为基础教学法以问题与案例为基础,教师从旁引导,提高学生在教学过程中的主体地位,将传统的教师讲授医学课程转变为学生自主学习,目的在于提高医学课程教学的实用性,增加学生的学习兴趣。以问题为导向教学法和以案例为基础教学法各有特点,各具优势,两者结合可相互补充,既符合中西医结合风湿病学课程的特点,也符合教学过程中教师"教"与学生"学"的需求。因此,在中西医结合风湿病教学中引入以问题为导向的教学法结合以案例为基础教学法可以提高教学效果,有利于建立一套适合中西医风湿病教学的新模式。 

【文章来源】：风湿病与关节炎. 2020,9(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 PBL结合CBL在中西医结合风湿病教学中的必要性
    1.1 中西医结合风湿病学的课程特点
        1.1.1 综合性、交叉性
        1.1.2 分散性
    1.2 PBL结合CBL在中西医结合风湿病教学中的优势
2 中西医结合风湿病教学中实施PBL结合CBL的具体流程
    2.1 前期准备
        2.1.1 集体备课
        2.1.2 选择案例
        2.1.3 设置问题
    2.2 实施过程
        2.2.1 引入案例
        2.2.2 提出问题
        2.2.3 分组讨论汇报
        2.2.4 教师总结
        2.2.5 临床验证
        2.2.6 教学效果评价与意见反馈
3 中西医结合风湿病教学中实施PBL结合CBL存在的问题
    3.1 学生能力水平参差不齐
    3.2 缺少有效的教学效果评价指标
    3.3 教学资源和师资力量相对匮乏


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL+CBL教学法在中医风湿病见习教学中的应用探讨和体会[J]. 李满意,娄玉钤.  风湿病与关节炎. 2020(02)
[2]PBL教学法在中西医结合内科教学中的应用探讨[J]. 程红亮,张闻东,胡培佳,陈赟,耿飞,杨超,薛晓婕.  世界最新医学信息文摘. 2019(37)
[3]病例教学法在风湿病学教学中的应用探讨[J]. 闫慧明,张雪,安燕,薛一萍.  风湿病与关节炎. 2018(11)
[4]风湿病临床教学中医PBL教学法的内容选择与问题设置[J]. 王建明,罗静,李宝钦,金笛儿,徐愿,张英泽,鄢泽然,陶庆文.  中医教育. 2018(05)
[5]PBL教学法在风湿病学教学中应用效果的Meta分析[J]. 周明珠,段婷,宋淑菊.  卫生职业教育. 2018(15)
[6]TBL结合CBL教学法在风湿病学实习教学中的应用[J]. 刘儒曦,刘航,杨娉婷,刘扬,肖卫国.  中国继续医学教育. 2018(15)
[7]基于临床的模块化PBL教学在风湿病教学中的应用[J]. 裴文迪,廖浩,曲航,黄琴.  医学教育研究与实践. 2017(06)
[8]PBL教学法在风湿免疫科临床教学中的应用及效果分析[J]. 王晓冰,朱晓芳,朱小春.  世界最新医学信息文摘. 2017(54)
[9]关于提高风湿科临床带教的体会与思考[J]. 高洁,徐茂锦,刘小娟,张兰玲,孔瑞娜,赵东宝.  风湿病与关节炎. 2016(08)
[10]案例教学结合问题引导在中医风湿病课堂教学中的研究与实践[J]. 唐华燕,苏晓,姚重华,夏嘉,张娜,杨旭鸣,陈薇薇,邵萍,周家俊.  风湿病与关节炎. 2014(09)



本文编号：3109325