播音主持专业普通话分阶段教学模式探讨

发布时间：2021-03-31 10:36

　　在激烈的播音主持行业竞争中,对播音员主持人专业性技能及普通话标准较高,这就要求播音主持专业的学生在大学期间必须夯实普通话基础,不断提高自身综合素质与普通话水平,有效加强自身核心竞争力。基于此,本文深入探究播音主持专业普通话教学现状,分析播音主持专业开展普通话教学的必要性,并提出结合实际教学情况实行播音主持专业普通话分阶段教学模式,进一步推动播音主持专业普通话教学良性发展。 

【文章来源】：西部广播电视. 2020,41(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 播音主持专业普通话教学现状
    1.1 学生综合素质水平呈下降趋势
    1.2 师生对普通话课程重视度不足
2 播音主持专业开展普通话教学的必要性
    2.1 提升学生播音语言的综合素质
    2.2 保证学生播音语言的规范性
3 播音主持专业普通话分阶段教学模式
    3.1 分阶段教学模式的具体应用
        3.1.1 第一阶段
        3.1.2 第二阶段
        3.1.3 第三阶段
4 分阶段教学模式与实践教学的融合应用
5 结语



本文编号：3111290