构建护理学专业人文课程结构指标体系的研究

发布时间：2021-04-06 19:59

　　目的探索护理学专业人文课程结构指标体系的构建。方法通过文献阅读法和访谈法初步形成了专家函询问卷,并采用德尔菲法对23名专家进行2轮专家函询,运用层次分析法计算各级指标的权重。结果 2轮专家函询问卷回收率分别为95.7%（22/23）和100.0%（22/22）,专家权威系数分别为0.87和0.88,专家意见协调系数分别为0.327和0.336,经Kendall’s W检验差异具有统计学意义（P<0.01）。整合与优化后人文课程结构指标体系包括一级指标3个、二级指标8个、三级指标28个。结论整合与优化后的护理学专业人文课程结构设置科学、合理,强化知识、能力和素质的结合,符合护理学的培养目标,可以为今后护理学专业人文课程教材的编写以及具体的课程设计提供参考。 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020,40(06)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
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[2]护士综合应急能力培训体系的构建和实践[J]. 刘华玲,赵惠芬,曾奕明,黄雪嘉,王黎晖,谢瑞云,方珠梅,陈淑萍.  中华护理杂志. 2019(08)
[3]健康中国背景下护理人文课程开设现状分析与建议[J]. 谭佳慧,李红玉.  护士进修杂志. 2019(14)
[4]住院老年脑卒中患者护理评估体系的构建[J]. 赵洁,常红,范凯.  中华护理杂志. 2019(06)
[5]痴呆护理教育知识体系的构建[J]. 赵晶晶,王百灵,于立敏,何晓丽,李莹,姚新宇,苗秀欣.  中华护理杂志. 2019(05)
[6]提升护生人文关怀能力的教育模式探讨[J]. 崔丽艳.  科技经济导刊. 2019(08)
[7]基于角色转变冲击模型ICU新护士培训课程体系的构建[J]. 薛友儒,张蔚,孙高翔,陈美,林小红,何良辉,武会芬,巩健.  中华护理杂志. 2019(02)
[8]心脏康复护理质量评价指标体系的构建[J]. 王洪梅,黄霞,张艳,沈霞,崔岩,李霞,冷敏,王美兰,王斌,吴莹玉.  中华护理杂志. 2018(11)
[9]对护生人文课程体系现状与优化整合的思考[J]. 潘政雯,刘安诺,刘鸿雁,蒋燕,陈国红,朱桂月,张萌.  循证护理. 2018(10)
[10]护理专业大学生人文素养培养现状及展望[J]. 白佳瑶,张瑞星.  卫生职业教育. 2018(17)

硕士论文
[1]基于核心能力的肿瘤专科护士培养方案的构建[D]. 郭娜菲.第二军医大学 2015



本文编号：3122042