以构建和谐校园为基点 加强贫困大学生的思想政治教育

发布时间：2021-04-08 20:02

　　在新的历史时期，我党根据经济和社会发展的新要求和新情况，提出了“构建社会主义和谐社会”的伟大战略目标。概括地讲，实现社会和谐就是要协调和化解社会系统中各要素之间及其内部的矛盾。高校是社会系统中的重要组成部分，承担着为社会输送高级人才的重担，在社会系统中具有“轴心”的地位。为了充分发挥高校在构建和谐社会中的重要作用，必须高度重视高校中已具一定规模的贫困大学生。众所周知，贫困大学生不同程度的存在各种各样的困难和问题。“百年树人，德育为先”，培养贫困大学生成为构建和谐生活的积极力量，必须加强他们的思想政治教育。思想政治教育总是在一定的环境中进行的，学校是贫困大学生学习和生活的主要场所。本文首先认为构建和谐校园是加强贫困大学生思想政治教育的基点，然后重点分析了教育对象——贫困大学生心理、思想与行为的现状及其成因。不难发现，多数对这一问题的研究者，是以旁观者的身份审视贫困大学生的现状，而本文作者以切身贫困的经历和体验，阐述了贫困大学生在学习的不同阶段存在的问题和遇到的困难。最后本文通过研究和作者自身的体验，提出了加强贫困大学生思想政治教育的方略。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、和谐校园的基本特征
    （一） 学校管理和谐有序
    （二） 校园环境与人和谐发展
    （三） 人际关系融洽和谐
    （四） 学生自由全面的发展
二、贫困大学生思想行为现状及分析
    （一） 贫困大学生思想行为现状
    （二） 影响贫困大学生消极思想行为产生的原因
三、加强贫困大学生思想政治教育的方略
    （一） 提高对加强贫困大学生思想政治教育重要意义认识
    （二） 确立做好贫困大学生思想政治教育的科学原则
    （三） 为贫困大学生创设和谐的成长环境
    （四） 增强贫困大学生思想政治教育方法的针对性
注释
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关注贫困大学生心理——高校思想政治教育不容忽视的课题[J]. 张永红.  株洲师范高等专科学校学报. 2005(03)
[2]高校贫困生的“心理贫困”现象探析及对策研究[J]. 牛东旗,王玉翠.  黑龙江高教研究. 2005(04)
[3]论有针对性地开展高校贫困生思想教育[J]. 姜红仁.  黑龙江高教研究. 2005(04)
[4]高校贫困生的思想教育问题研究[J]. 龚小平,汪莉,桑媛媛.  南京医科大学学报(社会科学版). 2005(01)
[5]贫困对贫困生的负面影响及其对策[J]. 何建娥.  当代教育论坛. 2005(05)
[6]和谐社会是社会主义社会的客观要求[J]. 李江凌.  广东教育学院学报. 2005(01)
[7]构建社会主义和谐社会的四个维度[J]. 王仕国.  赣南师范学院学报. 2005(01)
[8]贫困大学生的心理健康问题及对策[J]. 贾海宁.  山东省青年管理干部学院学报. 2005(01)
[9]和谐社会直面贫困群体相对剥夺感障碍[J]. 林添福.  开放潮. 2005(01)
[10]浅论贫困大学生不良心理成因及咨询干预[J]. 易晓敏.  郑州铁路职业技术学院学报. 2004(04)

硕士论文
[1]高校贫（特）困大学生思想政治教育研究[D]. 邓湖川.西南师范大学 2004



本文编号：3126175