对东三省高等师范美术教育专业现状的思考

发布时间：2021-04-13 21:52

　　1957年11月苏联把世界上第一个人造地球卫星送上太空,而美国则相差了83天才成功发射第一颗人造地球卫星。美国举国上下开始反省,教育部门也开始积极地、认真地反思起来。十年之后,也就是1967年,美国许多著名教育家提出了这样的观点:美国的科学技术教育是一流的,但文化艺术素质教育是落后的。他们感到,美苏两国科技人员的文化艺术素质的差异,导致了美国空间技术的落后。他们分析,从19世纪到20世纪,俄罗斯出现了一大批世界级的、杰出的文学家、艺术家。例如列夫·托尔斯泰、屠格涅夫、车尔尼雪夫斯基、契诃夫、普希金、陀思妥耶夫斯基等;音乐家有里鲍罗丁、穆索尔斯基、格林卡、柴可夫斯基、普罗科菲耶夫等;美术家有列宾、苏里柯夫、别洛夫、列维坦、谢洛夫等。这一时期,美国只有德莱塞和杰克—伦敦等少数作家,音乐家虽然也有拉赫玛尼诺夫、斯特拉汉斯基等国际级的著名大师,但一查家谱,全都来自俄罗斯。这样的文化艺术背景决定了俄国人的文化艺术素质超过了美国人。但这是否就是导致美国科学技术落后于前苏联的原因呢?美苏两国文化艺术的差异到底产生了哪些影响?这对于美苏两国空间技术竞争有哪些间接作用?这正是美国哈佛大学《零点计划》所要... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一章、基础教育阶段艺术教育存在的问题
    一、对艺术教育价值认识的偏差
        （一） 科学有“用”，艺术无“用”
        （二） 艺术教育是辅德，益智的工具
    二、教育过程中出现的艺术观念问题（以美术教育为考察重点）
        （一） 片面的教学内容割裂了受教育者与当下文化的联系
        （二） 审美判断的绝对化掠夺了受教育者鉴赏的权利
        （三） 单一化、模式化的艺术技能训练抹杀了学生的天性
第二章、高等教育是导致教育者问题出现的根本所在
    一、反思高等教育
        （一） 社会市场经济导向下大学本真精神丧失
        （二） 学校教育片面强调培养“实用人才”忽视“完整人格”教育
    二、反思高等美术教育
        （一） 搬石头砸自己脚——高考招生
        （二） 多乎哉?不多矣!——教学
        （三） 茫然不知所措——学生
第三章、学生在学习过程中主体缺失是美术教育问题存在的根本
    一、知识的传授无法与学生内在发展的逻辑相吻合
    二、教师与学生之间的沟通缺乏平台
第四章、解决问题的方式
    一、澄清几个问题
        （一） 艺术
        （二） 艺术教育
        （三） 美术教育
    二、“我——你”的新师、生关系建立是解决问题的根本
    三、与之相协调的其他方面的改进
        （一） 教育引导观念——自由、自立
        （二） 教学方式——苏格拉底式的探讨法
        （三） 艺术家的培养与艺术教师的培养
总结
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]有关美术教育的新思考[J]. 钱初熹.  中国美术教育. 2003(03)



本文编号：3136071