抗日战争时期高校内迁探析

发布时间：2021-04-24 22:00

　　一九三七年，伴随着“芦沟桥”事变的爆发，中国进入了漫长的八年抗战时期。由于日本侵略者有意识的以大学等文化教育设施为破坏对象，中国的高等教育面临着生与死的抉择。面对侵略，中国思想、文化、教育界异常活跃，在救亡图存的主题下形成了席卷朝野的抗战教育思潮大讨论，国民党政府以及教育界也采取了相应的应对措施，其中各大高校自1937年夏开始的大规模的内迁运动就是最重要的举措之一。 抗战时期的高校内迁，从本质上来说，是为抗日救亡、复兴民族而进行的一场史无前例的中国高等教育事业和知识精英的大转移，从形式上看，它源起于日寇对中国高等教育事业的破坏；从实质上来看，这种被迫的选择又蕴含着积极应对；从时间上看，其历程伴随着抗日战争始终；从结果上看，高等院校的内迁摧毁了日本帝国主义毁灭中国教育的梦想，保存了中国教育的精华，使中华民族的传统文化不致因抗战而中辍。同时，广大师生积极参加抗日战争，以各种形式宣传和参加抗日救亡活动，支持了长期抗战，为抗日战争的胜利以及战后国家的发展作出了自己的贡献。需要指出，高校内迁是抗战时期中国政治、经济文化重心西渐运动的重要组成部分，它打破了西南、西北等边疆和内陆地区长期封闭、... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

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一、 抗日战争时期高校内迁的背景
    （一） 日本侵略者对中国教育事业的破坏
    （二） 高校内迁的舆论准备：抗战教育思潮讨论
    （三） 国民党政府以及教育界的应对
二、 高校内迁过程及其特点分析
    （一） 抗战时期高校内迁概述
    （二） 高校内迁阶段分析
    （三） 高校内迁的路线和方向
    （四） 高校内迁中心地区分析
三、 个案分析
    （一） 抗战期间国立大学的内迁——以国立西南联合大学为例
    （二） 私立大学的西迁——以复旦大学为例
    （三） 教会大学的内迁——以燕京大学与全陵女子文理学院为例
四、 高校内迁的意义及其影响
    （一） 高校内迁与抗日战争的胜利
    （二） 高校内迁与战后国家发展
    （三） 高校内迁与西南、西北等边疆和内陆地区的现代化
    （四） 高校内迁与高等教育现代化
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[7]复旦大夏联合大学始末[J]. 杨家润.  档案与史学. 2000(02)
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本文编号：3158131