基于积极心理学视角下的高校学风建设

发布时间：2021-05-08 17:11

　　文章通过高校学风建设问卷调查,从学习动机、学习目的、学习自主性以及学习自控性等方面展开调研,从社会、学校、家庭和个人四个层面对影响高校学风建设的原因进行分析。结合积极心理学理论和知识建议社会加强舆论引导,营造良好外部环境;高校加强团队建设,构建积极朋辈关系;家庭尊重个体差异,包容对待成长;学生转变学习方式,激发内在动力,最终实现高校优良学风的建设。 

【文章来源】：山西能源学院学报. 2020,33(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校学风建设现状分析
    （一）数据基本情况
    （二）数据分析
二、高校学风建设成因分析
三、基于积极心理学视角提升高校学风建设的对策
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视角下学习倦怠大学生的健康发展路径探析[J]. 沈丹,李思婷,肖帅军,张婷.  中国健康教育. 2019(08)
[2]积极心理学背景下的大学生思想政治教育创新路径探索[J]. 张莉.  创新创业理论研究与实践. 2019(16)
[3]积极心理学视阈下大学生行为习惯的养成探究[J]. 肖外平.  南方农机. 2018(21)
[4]积极心理学视阈下大学生积极心理品质的培养路径[J]. 葛楠.  高教论坛. 2018(09)
[5]高校学风建设的现状及对策[J]. 赵继红,樊卫华.  教育教学论坛. 2017(21)
[6]加强高校优良学风建设的主要对策[J]. 许永华.  沈阳干部学刊. 2017(02)
[7]影响高校学风建设的教师因素探讨[J]. 魏伟.  内江师范学院学报. 2013(05)

硕士论文
[1]高校学风评价体系构建及影响因素分析[D]. 兰淇.东北农业大学 2019



本文编号：3175691