幼师生职业口语素养培养的研究

发布时间：2021-05-11 00:50

　　口语素养如何，不仅关系幼师学生在校的学习，在很大程度上将决定他们未来对工作、对社会的适应状况。本文从适应幼师生社会发展的需要出发，以教师专业化成长的需要为前提，调查了解幼师生口语素养培养的现状与存在的问题，围绕锁定目标和内容切实有效的展开研究，聚焦幼师生职业口语素养培养过程中的典型问题进行质疑、反思、研讨。真正寻求一条培养幼师生职业口语素养的切实有效的道路。本文从界定“幼师生职业口语素养”的内涵着手，分析了国内关于幼师生口语培养的现状及存在的问题，借鉴了国外口语活动教学的有益经验，通过对所在地区部分幼师生、幼儿教师、口语教师的问卷调查、跟踪访谈、座谈，取得了本地区幼师学生职业口语素养培养的第一手资料，并在此基础上进行了汇总分析。结合自己长期从事一线口语教学的实践和经验，尝试着寻求提高幼师生职业口语素养培养的对策，并提出了幼师生的职业口语评价的标准与方法，以保证幼师学生职业口语素养的培养能够落到实处。期待着本论文的创作能为口语教学提供一些理论与实践的借鉴。 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 导论
    第一节 研究的缘起
    第二节 研究的界定
    第三节 研究的意义
    第四节 研究的方法
    第五节 期待解决的问题
第二章 国内外口语教学的相关研究和思考
    第一节 国内口语教学的现状和反思
    第二节 国外口语活动教学的特点和借鉴
第三章 幼师生职业口语素养培养的调查及分析
    第一节 幼师生职业口语素养培养的调查
    第二节 幼师学生岗位实践中常见的口语问题及表现
    第三节 幼师生职业口语素养培养过程中存在的问题及分析
第四章 提高幼师生职业口语素养培养的对策研究
    第一节 改变教学观念
    第二节 形成教学追求
    第三节 完善教学方法
    第四节 建立和贯彻执行教师培训制度
第五章 探索幼师生职业口语素养的科学评价
    第一节 当前幼师生职业口语素养评价标准的局限
    第二节 幼师生职业口语素养的评价原则
    第三节 幼师生职业口语素养的评价方式
结束语
附录
参考文献
后记



本文编号：3180389