情景教学法在GPS原理教学中的应用

发布时间：2021-05-11 11:11

　　随着智慧城市的高速发展,导航定位技术已成为支撑其众多应用的核心技术。测绘导航类人才的培养也逐步受到各大高校的重视。GPS原理作为导航定位的基础理论课程,对其深刻的理解是掌握整个测绘知识体系的基础。因此,需要探索新型的教学方法便于学生对课程进行快速的掌握。文章提出了基于情景教学法的GPS原理的教学方法,将GPS原理中复杂的数学公式用新型的教学模式予以讲授,极大地提高了课堂的积极性,取得了较好的教学效果。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(33)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、情景教学简介
    （一）情景教学法的内容
    （二）情景教学的优点
        1. 形象逼真
        2. 易于接受
        3. 提升教师水平
        4. 增加师生互动
二、GPS原理教学中的难点和重点
三、实施与教学效果分析
    （一）创设模拟情景教学
    （二）创设多媒体情景教学
    （三）创设实验与实习的情景教学
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景教学法在高分子材料成型加工课程的应用[J]. 左继成,门爽.  广东化工. 2019(21)
[2]情景教学法在空中领航学教学中的应用[J]. 孙蕊.  文教资料. 2018(25)
[3]“卫星导航定位原理”课程研究性教学法探讨[J]. 连达军,陈国栋,袁铭,张序.  测绘通报. 2018(01)
[4]关于GPS教学改革和建设的思考[J]. 谭婕婕.  科技资讯. 2017(02)
[5]情景教学法在社区健康教育教学中的应用[J]. 陈丽霞.  护理研究. 2005(12)
[6]高校普及GPS技术教育之必要性[J]. 李星照,王唤良,邓晓嘉,刘卫东.  全球定位系统. 2004(05)
[7]情景教学法在眼科护理学教学中的应用[J]. 厉瑛,张静.  山西医科大学学报(基础医学教育版). 2003(04)
[8]GPS定位技术的发展和GPS教育的任务[J]. 徐绍铨.  测绘科技通讯. 1997(02)



本文编号：3181303