甘肃省高师师范生信息素养的现状调查与对策研究

发布时间：2021-05-12 09:22

　　随着我国教育信息化进程的加快，教育教学从思想观念到方式、内容、手段等各方面都发生了深刻变革。无论是教育系统本身还是信息化社会对人才的要求以及由此对教育系统提出的挑战，都促使我们不得不重视大学生信息素养的培养，尤其是作为未来基础教育生力军的师范生的信息素养培养。师范生的信息素养水平如何，将直接决定和影响未来基础教育的质量，影响未来创新人才和信息化人才的培养。作为西部贫穷落后省份的甘肃省师范生的信息素养培养，除了上述意义外，在缩小东西部教育质量和数字鸿沟方面也有重大的现实意义。 因此，在明确信息素养涵义的基础上，通过对现状的调查和原因的探究，提出切实可行的解决对策，对于全面提升我省师范生的信息素养水平，为广大中小学培养和输送大批合格师资，保证未来中小学教育教学质量有重要意义，同时，也有助于教育信息化的发展。 本论文研究的是甘肃省高等师范院校师范生的信息素养，采用访谈法、文献检索、问卷调查、归纳和演绎等研究方法，分析总结了甘肃省师范生信息素养的现状及其原因，提出了解决的对策。 第一部分是绪论，全面阐述了本论文的选题缘由、研究背景、现状、目的、意义和研究方法。 第二部分... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一部分 绪论
第二部分 师范生信息素养的内涵
    一、 信息素养的内涵
    二、 高等师范院校师范生信息素养的内涵
第三部分 甘肃省高师师范生信息素养的现状分析
    一、 信息素养的评价标准
    二、 甘肃省高师师范生信息素养的现状分析
    三、 影响甘肃省高师师范生信息素养水平的原因分析
第四部分 提高师范生信息素养的对策
    一、 树立现代教育观念
    二、 加快信息基础设施建设，提供良好的信息化环境
    三、 深化教育教学改革，促进信息技术在教育教学中的广泛使用
    四、 大力提升教师的信息素养，为师范生信息素养培养提供师资保证
    五、 加快课程改革，开设信息素养教育的系列课程
    六、 尽快制定师范生的信息素养标准，把信息素养纳入师范生的评价体系之中
    七、 加强院系、部门间的沟通和校际间的合作，加强资源的整合与共享程度
    八、 以多种手段和形式加强师范生德育教育，提高师范生的信息道德
第五部分 结论
注释
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生信息素养教育模式之探讨[J]. 陆宝益,葛泽生.  科技情报开发与经济. 2004(02)
[2]新世纪信息化教育工作者的使命——推进“14345工程”[J]. 南国农.  电化教育研究. 2003(12)
[3]信息素养教育:高校走了多远?[J]. 原娟娟,张增荣.  电化教育研究. 2003(10)
[4]关于信息素养教育的若干问题[J]. 赵静,杨晓光,王丽娟.  大学图书情报学刊. 2003(03)
[5]IT支持下的我国高等教育教学改革发展趋势[J]. 熊才平.  电化教育研究. 2003(08)
[6]信息素养中技术伦理观的培养[J]. 梅英.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2003(04)
[7]师范教育要适应基础教育课程改革的需要——兼谈基础教育课程改革对师范生的要求[J]. 林晖.  广州大学学报(社会科学版). 2003(05)
[8]教育信息化与高校教师素质[J]. 杭国英.  高等教育研究. 2003(03)
[9]中国教育信息化优化发展之战略思考[J]. 陈琳.  盐城师范学院学报(人文社会科学版). 2003(01)
[10]论教育信息化与高校教师的信息素质培养[J]. 宋惠兰.  图书馆论坛. 2003(01)



本文编号：3183166