以人为本视域下高校医学生思想政治教育创新研究

发布时间：2021-05-23 14:12

　　当前，随着医学模式转变为生物—心理—社会模式后，医学被赋予了更多的人文内涵。医学生的思想政治教育面临着许多新问题，要求思想政治教育工作者不断创新教育理念、教育内容和教育形式，按照以人为本的要求开展思想政治教育工作，而医学教育的特殊性，医学职业的神圣宗旨和构建和谐医患关系均要求高校医学生思想政治教育坚持以人为本，就是要以病人为中心，以病人为根本，一切为了病人，为了病人的一切的理念。全文共分为六个部分：第一部分，绪论。该部分主要是对全文的总结，分别包括研究意义、国内外研究现状、研究目标和内容、研究方法及创新等；第二部分，以人为本是高校医学生思想政治教育创新的立足点。本部分概述了“以人为本”的内涵，阐明了医学离不开“以人为本”的理念。第三部分，我国高校医学生思想政治教育现状。本部分分析了高校医学生思想政治教育存在的问题和产生问题的原因。第四部分，“以人为本”视域下高校医学生思想政治教育理念的创新。本部分阐述了要用以人为本来统领医学生思想政治教育理念的创新。第五部分，“以人为本"视域下高校医学生思想政治教育内容的创新。本部分从人格培养、职业道德教育、人文精神教育和医学史教育四个方面提出了高校医... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究目标和内容
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法及创新
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新之处
第2章 “以人为本”是高校医学生思想政治教育创新的立足点
    2.1 “以人为本”的概述
    2.2 医学教育的特殊性要求高校医学生思想政治教育创新始终要坚持“以人为本”
    2.3 医学职业的神圣宗旨要求高校医学生思想政治教育创新始终要坚持“以人为本”
    2.4 构建和谐医患关系要求高校医学生思想政治教育创新始终要坚持“以人为本”
第3章 我国高校医学生思想政治教育现状
    3.1 我国高校医学生思想政治教育存在的主要问题
    3.2 我国高校医学生思想政治教育存在问题的原因分析
        3.2.1 传统的教育观念难以适应现代社会文明的要求
        3.2.2 思想政治教育方式方法与时代的要求不相适应
        3.2.3 社会环境中的负面影响成为医学生思想政治教育的不利因素
第4章 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育理念的创新
    4.1 用“以人为本”诠释医学模式的新转变
    4.2 用“以人为本”引领医学生思想政治教育的新航标
    4.3 用“以人为本”夯实医学生思想政治教育的新理念
    4.4 用“以人为本”明确医学生思想政治教育的新思路
第5章 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育内容的创新
    5.1 重视医学生健全人格的培养
    5.2 强化医学生职业道德教育
    5.3 开展感恩教育和生命教育
    5.4 开展医学史的教育
第6章 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育形式的创新
    6.1 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育方法的创新
        6.1.1 灌输与疏导相结合
        6.1.2 言教和身教相结合
        6.1.3 教师主导和学生主体相结合
    6.2 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育载体的创新
        6.2.1 内容丰富的网络载体
        6.2.2 多姿多彩的活动载体
    6.3 “以人为本"视域下高校医学生思想政治教育机制的创新
        6.3.1 建立权责明确的领导机制
        6.3.2 建立高效的信息反馈机制
        6.3.3 建立科学合理的工作绩效评价机制
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学院校思想政治理论课教学效果的提升[J]. 贾礼伟,徐小荣.  辽宁医学院学报(社会科学版). 2010(03)
[2]“以人为本”对高等医学院校思想政治教育工作的启示[J]. 江凌凌,张琬杨.  中国市场. 2010(31)
[3]网络环境下大学生思想政治教育工作存在的问题及对策探析[J]. 杜安强,张爱云.  中国中医药现代远程教育. 2010(11)
[4]结合医学专业特点加强学生思想政治教育的理性思考[J]. 甘生龙,李杰,张发斌,吴萍,周宜,张广梅.  出国与就业(就业版). 2010(10)
[5]医学院校思想政治理论课教学模式、策略、方法间关系的探讨[J]. 杨秋菊,邹路琦.  大庆社会科学. 2010(02)
[6]浅析“以人为本”的科学发展观与当代思想政治教育[J]. 吕萍.  经济研究导刊. 2010(10)
[7]社会主义核心价值体系与医学生思想政治教育[J]. 朱克.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2010(02)
[8]医学院校思想政治教育研究[J]. 时勇鹏,杨晓苏.  广西教育学院学报. 2009(06)
[9]科学发展观视域下以人为本的大学生思想政治教育[J]. 王琼,张静芳.  教育与职业. 2009(24)
[10]关于医学生宗教信仰的调查与思考[J]. 苟加明.  西北医学教育. 2009(03)

硕士论文
[1]医学院校学生医德教育问题及对策研究[D]. 雷学举.西南大学 2009
[2]科学发展观的以人为本思想研究[D]. 马键.河北大学 2009
[3]“以人为本”理念下的思想政治教育观念发展研究[D]. 余晓珍.上海师范大学 2009
[4]医科生人文素质教育研究[D]. 王爱英.山东大学 2008
[5]论以人为本理念下的生活化思想政治教育[D]. 周四平.长沙理工大学 2008
[6]论“以人为本”的思想政治教育理念[D]. 张妮娜.辽宁师范大学 2007
[7]“以人为本”的高校德育研究[D]. 牛炜焱.山西大学 2007
[8]以人为本理念下的高校思想政治教育初探[D]. 栾忠恒.新疆大学 2007
[9]以人为本观照下的大学生思想政治教育[D]. 安彦彦.武汉科技大学 2007
[10]以人为本，加强和改进大学生思想政治教育研究[D]. 高虹.南昌大学 2007



本文编号：3202671