高校教师非权力影响力及其善用

发布时间：2021-05-24 18:13

　　在高等学校的教育教学过程中,教师的非权力影响力直接影响着学生的心理与行为的变化和教育教学的过程中各种因素的作用支持,对教育教学的成效有着极大的影响作用,利用得好就能把教育教学的效果加倍增大,反之,可能导致教育教学的低效,甚至无效。因此,如何重视和发挥教师非权力影响力的作用,是高校教师面临的重要课题。本文主要运用文献、理论分析、经验总结及个案研究等方法,对高校教师非权力影响力的内涵、特征、构成因素及其导致影响力的机制进行较为全面、深入、系统的分析,提出了善用教师非权力影响力的方策,对于充分发挥教师非权力影响力,提高高校教育质量,进而推进高校素质教育的进一步开展起到积极的作用,同时对丰富高校教学理论研究也有一定的价值。 教师非权力影响力一般具有自然性、潜在性、广泛性、深刻性和非强制性等特点。其构成因素主要有四个方面:一是教师的学识水平与能力,教师学识水平与能力的高低与教师非权力影响力的强弱呈正相关;二是教师的气质与教学风格;三是教师的品德修养。教师的良好品德对陶冶学生品格、情绪、行为起到潜移默化的作用;四是教师的情感智力。教师的良好情感,可使学生对教师产生亲切感、认同感和向师性,自觉... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1. 高校教师非权力影响力的界定
    1.1 权力与教师权力
    1.2 影响力与教师教育影响力
    1.3 高校教师非权力影响力
2. 高校教师非权力影响力的教育价值
    2.1 教师非权力影响力的作用
    2.2 教师非权力影响力的教育价值体现
3. 高校教师非权力影响力构成因素及其机制分析
    3.1 教师的学识水平与能力及其影响力机制
    3.2 教师的气质与教学风格及其影响力机制
    3.3 教师的品德修养及其影响力机制
    3.4 教师的情感智力及其影响力机制
4. 高校教师非权力影响力的善用条件分析
    4.1 客观条件
    4.2 主观条件
5. 善用高校教师非权力影响力
    5.1 重视教师非权力影响力的作用
    5.2 建立民主平等的师生关系
    5.3 选择轻松互动的教学模式
    5.4 实行综合性教学评价
    5.5 提高教师的职业素质
    5.6 提升学校文化
结语
参考文献
附录
后记
湖南师范大学学位论文原创性声明
湖南师范大学学位论文版权使用授权书


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业化的现代性困境[J]. 朱新卓.  高等教育研究. 2005(01)
[2]对教师评价中的权力与人性的认识[J]. 葛大汇.  教育理论与实践. 2004(21)
[3]对师生关系的重新认识[J]. 汪梦林.  理论月刊. 2004(08)
[4]论教师的权威、威信与教育影响力[J]. 胡朝兵,张大均.  教育理论与实践. 2004(04)
[5]问诊大学课堂教学[J]. 吴小鸥.  现代大学教育. 2004(01)
[6]论课堂教学管理中教师权威的有限性[J]. 杜萍.  江西社会科学. 2003(12)
[7]论教师课堂教学影响力[J]. 黎德山.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2002(03)
[8]浅谈教师的非权力影响力[J]. 马美英,付宝霞.  教育艺术. 2001(11)
[9]师生互动的本质与特征[J]. 叶子,庞丽娟.  教育研究. 2001(04)
[10]论“教师权力”的滥用与善用[J]. 邬春芹.  教学与管理. 2001(06)

硕士论文
[1]教师权力和学生权利关系探析[D]. 刘丽.南京师范大学 2004



本文编号：3204631