工程流体力学递进式创新能力培养

发布时间：2021-06-11 20:37

　　以工程流体力学课程教学为例,通过课内外拓展训练、吸纳学生参加科研活动、开展创新设计大赛等系列活动将创新教育贯穿于课程教学全过程,探索基于专业课教学的递进式创新能力培养模式。 

【文章来源】：中国冶金教育. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、拓展教学内容，引发创新思考
    （一）课内拓展案例
    （二）课外拓展案例
二、参与科研活动，感受创新氛围
三、指导科技竞赛，尝试创新行为
四、鼓励创新实践，提升创新能力
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创新创业人才综合能力培养的知识整体化教育路径[J]. 刘坤,樊增广,李继怀,邬晓娟.  现代教育管理. 2018(03)
[2]新工科建设与发展的路径思考[J]. 陆国栋,李拓宇.  高等工程教育研究. 2017(03)
[3]大学生科研参与与学生发展——来自中国案例高校的实证研究[J]. 李湘萍.  北京大学教育评论. 2015(01)
[4]高等工程教育创新人才培养途径的探索与实践[J]. 江树勇,任正义,刘思嘉,赵立红.  中国现代教育装备. 2010(15)



本文编号：3225241