高师数学系学生问题解决能力培养的理论与实践研究

发布时间：2021-06-17 02:58

　　本文从培养师范生素质的角度，对当今数学教育界中的热点话题之一的“问 题解决”，进行了深入地研究。文章共分为理论与实践两大部分。第一部分主要 就“问题解决”口号提出的背景，问题解决的涵义、心理机制及其教育功能进行 阐述。在第二部分中，作者结合自身的教学实践，着重论述在高师数学系数学教 学中，如何培养师范生问题解决的能力，并为实施问题解决教学提供了一些设想 和建议。同时，笔者认为，它作为高师院校数学教育改革的一个方面，是一项长 期的、持久的、具有探索性的实践活动，需要多方面集思广益，通力配合，以期 不断发展与完善。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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一、 数学问题解决的理论探讨
    1. 问题解决──国际数学教育改革潮中的大趋势
    2. “问题解决”口号提出的背景
    3. 问题解决的涵义
    4. 数学问题解决的心理机制
    5. 问题解决教学的理论
    6. 在数学教育中，以“问题解决”理论为指导的教学所体现的文化教育功能
二、 数学问题解决的实践分析
    1. 由一次发人深省的测试所引起的反思
    2. 问题解决能力培养的教学途径
    3. 关于提高师范生问题解决能力的几点建议
    4. 数学问题解决教学的开展对高等数学教育改革所产生的影响
    5. 结语
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附录
后记



本文编号：3234322