翻转课堂结合情景模拟教学在肾内科护生临床教学中的实践

发布时间：2021-06-21 10:13

　　目的探讨翻转课堂结合情景模拟教学方法在肾内科护生临床教学中的应用效果。方法选择温州医科大学附属第三医院2017届大专以上学历的护理实习生60人采用随机数字表法分为观察组30人和对照组30人,观察组采用翻转课堂结合情景模拟教学,对照组采用传统的课堂教学,课后比较两组的理论与实践成绩、人文关怀能力及对教学满意度。结果观察组课后的理论成绩、实践成绩分别为（91.0±3.1）分、（92.0±2.3）分,均高于对照组的（83.0±4.6）分、（85.0±3.7）分,差异均有统计学意义（t=2.241、1.969,均P<0.05）;观察组人文关怀能力中耐心维度、认知维度、勇气维度分别为（65.5±7.3）分、（75.7±9.5）分、（67.2±8.6）分,均高于对照组的（62.9±7.6）分、（67.9±8.7）分、（61.3±6.7）分,差异均有统计学意义（t=1.821、2.232、1.920,均P<0.05）;观察组对教学满意度高于对照组（均P<0.05）。结论翻转课堂结合情景模拟的教学模式能提高护生临床教学效果和教学满意度。 

【文章来源】：中国基层医药. 2020,27(10)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3240493