中等师范学校教育结构调整对策研究

发布时间：2021-06-22 06:12

　　中等师范学校（以下简称中师）教育结构调整是教育改革不断深入和师范教育发展的必然趋势。在中师教育结构调整的过程中，部分学校的撤消、改制、升格以及部分学校与教育学院或师专进行实质性合并是历史发展的必然。不同区域的中师学校，如何根据当地经济发展状况和基础教育现状，在现有条件下加大改革力度，合理重组、优化配置教育资源，提高教育资源利用率，增强办学实力；在逐步提高办学效益的基础上，有目的、有计划地促进中师教育层级的提升，到2010年，基本实现三级师范向二级师范的过渡，是中师教育发展的现实选择和未来理想路向。 本论文通过对“师范”、“师范教育”概念及内涵的分析，指出师范教育的重要性及中师教育结构调整的迫切性；通过较全面的总结国内外师范教育体制的发展历程，概述了师范教育体制改革的现状和趋势，提出了师范教育体制改革和中师教育结构调整的对策和策略。 中师教育结构调整的目的是为了通过重组教育资源，更进一步地优化教育资源。本文主要以合并调整为例，通过文献资料分析，得出优化教育资源配置的基本策略：优化配置人力资源是核心；优化配置物力资源是物质基础；优化配置财力资源是基础保障；重视信息技术教育资源的... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、 引论
    （一） 问题的提出
    （二） 研究意义
    （三） 研究思路及方法
二、 师范教育改革与发展的未来取向
    （一） “师范”及“师范教育”概念
    （二） 师范教育体制改革的国际趋势
    （三） 我国师范教育体制改革的未来层级结构
三、 中等师范教育结构改革的几种模式
    （一） 中等师范学校举办五年制大专班
    （二） “3+2”办学模式
    （三） 实质性合并
四、 中等师范学校教育结构调整的对策建议
    （一） 教育资源的配置与优化
    （二） 人力资源的配置与优化
    （三） 物力资源的配置与优化
    （四） 财力资源的配置与优化
五、 对中等师范学校教育结构调整后挖潜办学的策略构想
    （一） 内部管理策略构想
    （二） 政策性建议
六、 结束语
附： 参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于我国农村教育经费短缺问题的思考[J]. 葛新斌.  教育理论与实践. 2001(12)
[2]新世纪我国师范教育的基本走向[J]. 陈大超.  教育科学. 2001(04)
[3]人的可持续发展与教育转型[J]. 潘涌.  教育研究. 2001(11)
[4]贫困地区教育资源的开发利用[J]. 王嵘.  教育研究. 2001(09)
[5]“短缺教育”条件下的教育资源供给与配置:公平与效率[J]. 谈松华.  教育研究. 2001(08)
[6]中国师范教育改革发展的理论问题研究[J]. 谢安邦.  高等教育研究. 2001(04)
[7]我国师范教育体制转换中的问题与建议[J]. 张乐天.  南京师大学报(社会科学版). 2001(03)
[8]以合并为契机 实现学校跨越式发展[J]. 陈万鹏,林维明.  中国高等教育. 2001(12)
[9]区域教育资源空间优化配置的理论初探[J]. 赵波,李宏,武友德,明庆忠.  教育科学. 2001(02)
[10]人力资源开发呼唤新理念[J]. 张小明.  上海管理科学. 2001(03)



本文编号：3242294