基于现代信息技术的《医用有机化学》自主性教与学模式应用研究

发布时间：2021-06-22 12:37

　　针对医学院校《医用有机化学》教学特点和学生的学习特征,以信息技术为媒介,将自主性"教"与"学"模式充分融入教学过程;在中国人民解放军空军军医大学2017级《医用有机化学》教学中,开展了基于信息资源的自主学习-翻转课堂、以学生为中心的微课辅助教学、基于网络的自主设计性实验教学等。结果发现,这种"主导-主体"相结合的"教"与"学"在《医用有机化学》课程中能充分调动学生学习的积极性和主动性,有利于学生掌握学习方法,有利于学生整合知识、分析解决实际问题;在一定程度上提高了《医用有机化学》教学质量和效率。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(04)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
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[2]微课与慕课:基于信息技术的教育供给方式变革[J]. 聂竹明,刘钊颖.  电化教育研究. 2018(04)
[3]自主学习与创新人才培养的实践教学探索[J]. 程淑华,李欣,韩毅初,刘焕利.  实验技术与管理. 2017(07)
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[5]医学专业学生中开展医用化学设计性实验的探索[J]. 蔡玉兴,刘慧中,金玉杰,李宁,谢一凡.  化学教育(中英文). 2017 (12)
[6]创新教与学 推动新时期高校教学改革[J]. 韩筠.  中国大学教学. 2017(06)
[7]医用有机化学教学的几点体会[J]. 李文娟,彭邦华,王斌,何林,代斌.  广东化工. 2016(02)
[8]基于QQ群的翻转课堂教学模式探索——以大学有机化学教学为例[J]. 蔡佳璐,黄荧倩,叶伟东,沈永淼.  大学化学. 2015(06)
[9]化学“微课”的制作策略与实施[J]. 姜大雨,王乐乐,张宇玲.  化学教与学. 2015(11)
[10]建设《医用有机化学》校级精品课程的探索与实践——科研与教学互动[J]. 王丽娟,靳菊情,唐玉海.  西北医学教育. 2013(05)



本文编号：3242851